唐代武则天时期武举选拔的种种举措,后来逐渐形成了选拔武术人才的制度。新中国改革开放后,国家为了满足武术发展和练习者的需要,经过专家多年的研究探讨于1997年开始实行武术段位制,2008年,国家武术研究院选出了23个拳种,组织有关专家编写统一教材,成为了考取段位制的规定用书,同年八月举办了针对教材的第一期培训班。开设培训班、培养骨干、建立考试点,这些措施为武术练习者的考段晋级提供了练习内容、师资力量和考评方式,为练习者考段提供了可能。武术在中华民族几千年的发展中都展现出其健身、育人的作用。这些作用,是一般体育运动无法替代的。武术进课堂,是为了适应新课标的需要,帮助学生掌握多一种的运动技能,但由于种种因素,武术进入中小学课堂的实施情况并不理想。为了提高中学生的学武积极性促进武术在中学生中更好的发展,江苏省教育厅、体育局等部门为武术进课堂做出了重要努力,推行了武术健身操进校园活动,并举办了各项比赛。目前,国家有关部门也在倡导武术段位制进校园,解决了“教什么”的问题,正在验证“如何教”,此外还有“谁来教”的问题,如何具体实施仍在研究当中。本文从江苏省武术进课堂的开展状况入手研究怎样进行武术段位制的实施及武术如何在江苏省中小学得到更好的发展,提出具体建议,是本课题研究的独创性所在。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地调查法等4种研究方法,对江苏省部分中小学的学生和教师、参加江苏省中学生武术比赛的部分运动员和教练员进行了细致的抽样调查分析,在分析存在问题的基础上,对江苏省中小学武术段位制进校园提出改进策略,以期为促进武术段位制的发展与武术的可持续性发展作出贡献。跟据本次的调查研究发现,国家在段位制中为中小学生开出了优厚的条件,包括完善的教材、有利的晋级方式、免费的考评费用,面对学校武术教学的种种难题,学校完全可以将这些条件作为一种教育资源来使用。从整体情况来看,江苏省中小学开展武术段位制进校园活动不尽人意,少数已经开展段位制教学的学校也是由学校主动去参与的,缺少了统一规划,教育主管部门没有制定相应措施是影响学校开展武术段位制的主要影响因素。调查结果表明,当前江苏省中小学武术教育比较普及,但是教学内容少、教学频率低满足不了学生需求；武术段位制能够丰富学校武术的教学,能够促进武术段位的普及,能够促进武术的全面发展；武术段位制进校园可以增加固定习武人数,武术段位制进校园有利于弘扬中华武术文化,武术段位制进校园有利于提高练武者积极性,有利于选拔优秀武术运动员；大部分学生对武术感兴趣,武术主管部门的重视是促进江苏省武术段位制进校园实施的有利因素；对中小学生宣传不够,缺乏激励措施,教育主管部门没有制定相应措施等,是影响学校开展武术段位制的主要影响因素。根据以上研究,结合武术段位制在我省中小学的开展情况提出以下建议：武术管理部门应继续与教育管理部门加强合作,尤其是在宣传方面要直接作用到中小学当中去,对学校制定统一规划；应制定相应的加分政策作为对获得段位学生的鼓励；教育部门制定措施,将教师资格证颁发给民族传统体育专业的学生,或给予优惠政策；加强现有体育教师培训的同时,应对社会武术资源进行有效利用；将武术段位制教学纳入校本课程,或成立武术俱乐部,对部分有兴趣的学生进行教学,先解决武术段位制进校园有无的问题；在段位考评方面,学校可以和武术管理部门进行联合,根据开展的规模、练习的人数统一组织考试、比赛；省、市、区县要经常对中小学生开展各类武术展演活动和比赛。