高校青年教师是高校教师队伍中的生力军和重要组成部分。高校青年教师成长关系到高等教育发展的未来，青年教师的素质和能力直接影响到高等院校办学的质量和发展。青年教师的成长要有一个过程，这个过程包含了外部环境的影响与自身不懈的努力，外部环境需要去营造，努力构建有利于青年教师成长的环境，同时青年教师又要提升自身的综合素质，促进个体全面发展。 本文以西安某高校青年教师为研究对象，采用国际通行的实证研究方法，主要研究影响青年教师个体成长的因素，在个体访谈和实地调研的基础上，得出影响青年教师成长的主导因素和相关结论，最后提出合理化的政策建议。全文共分为五部分，第一部分首先提出问题，分别从研究目的、意义和思路方法入手，并借鉴国内外相关研究成果；第二部分，青年教师成长相关理论阐述。文章主要阐述马克思关于人的全面发展理论和马斯洛需要层次理论，为本研究提供理论基础；第三部分，高校青年教师成长因素的探索性分析。在参考前人研究和大量文献资料的基础上，提出影响青年教师成长的相关因素，并对其相关因素进行变量界定；第四部分，高校青年教师成长因素实证分析。本文利用SPSS11．5统计软件对相关假设进行检验，主要将相关分析中得到可靠性验证的因素作为自变量，建立青年教师成长因素回归模型；第五部分，结论与建议。结合影响青年教师个体成长主导因素进行分析，提出相关结论及合理化政策建议，最后指出本研究的特点和不足之处。