初级阶段是学好汉语基础,提高汉语水平,提升交际能力的重要阶段。初级阶段的汉语学习者一般都是从零基础开始学习汉语,如何在短时间内提高其语言能力,可以用汉语和中国人进行沟通交流,达到中级阶段的水平,成为了很多汉语学习者的难题。攻破这个难题,讲授之外的重要环节就是练习,因此,练习一直是各个教材编写的重要部分。无论是哪一种的语言教材,练习都是教材的重要组成部分,合理的设计相应的练习是非常必要的。据此本文对《发展汉语》初级综合(Ⅰ)和(Ⅱ)的练习题进行客观考察和统计分析。我们根据杨寄洲先生在《编写新一代基础汉语教材的构想》一文中提出的对练习的分类标准,对《发展汉语》初级综合(Ⅰ)和(Ⅱ)的语音类、词汇类、语法类及两册书的全部的练习进行分类考察,考察重点是练习的题量、题型和编排方面的情况。结果显示,《发展汉语》初级综合教材中的语音类练习集中为理解记忆类练习,练习题量适中,练习题的具体形式比较丰富,在编排方面,前10课的语音类练习比较集中。词汇练习题量比较适中,题型八种,较为丰富,编排方面,除了前3课之外,其他课的练习题基本都均匀分布在全书当中,总体上看,重点在理解记忆类练习和技能类练习上。语法类练习,初级综合(Ⅰ)题量比较适中,《发展汉语》初级综合(Ⅱ)的题量有所增加,题型有九种,分布在理解记忆类、技能类和语用类练习等各个练习领域。在语法类练习题的编排方面,《发展汉语》初级综合(Ⅰ)基本上平均分布这三类练习题型,《发展汉语》初级综合(Ⅱ)将侧重点放在了技能练习和语用练习上。总体来看,《发展汉语》初级综合(Ⅰ)(Ⅱ)理解记忆类练习大约占到总练习题量的一半,技能类练习的题量占总题量的26.4%,语用类练习占总题量的27.6%。理解记忆类、技能类、语用类练习题型都较为丰富,编排上三类题型逐步增加。