自教育部将智能机器人技术列为中学信息技术课程中的教学内容，智能机器人技术便在中国的教育领域得到了一次重大飞跃。智能机器人技术能更全面的培养学生的信息素质，它给信息技术学科课程带来新的活力。近年来随着我国科学技术和信息技术的飞速发展，在国家教育部的重视以及众多学术专家的大力推动下，我国的机器人教育得到了很大的发展。本文首先分析了教育机器人的发展现状和目前存在的一些问题，再对教育机器人的概念进行了阐述，接着就对基于“创意之星”的教育机器人-语音识别小车整个设计过程进行设计很分析，最后对教育机器人的未来进行了展望。本文由五个部分的内容组成。第一部分介绍了教育机器人的研究背景、研究现状和不足，阐述了作为青少年科技创新活动之一的各类教育机器人比赛自举办以来，受到世界主要发达国家的普遍重视，中国各级教育部分以及中小学也都积极投身这块新的领域，同时也得到了广大中小学师生的积极响应。教育机器人的研究意义：普及机器人知识，提高机器人的研究水平。第二部分综合分析了教育机器人。包括其定义、分类以及开展教育机器人这项活动的意义。通俗的说，教育机器人就是对教育教学活动起到促进作用的机器人。开展教育机器人活动有助于培养和提高学习者的综合素质。第三部分介绍了创意之星这套产品，包括创意之星教育机器人套件及NORTHSTAR平台的介绍。创意之星教育机器人套件是北京博创公司生产出来的一套组合套件，用这些套件可以随意搭建机器人。NORTHSTAR是一个图形化交互式机器人控制程序开发工具。第四部分为语音识别小车的设计及研究。语音识别小车是基于创意之星教育机器人套件搭建起来的一款机器人小车，它可以识别人类的语言，根据语音命令做出相应的动作。第五部分是实验的总结和教育机器人研究的未来展望。实验达到了预期的目标但也存在一些问题。教育机器人研究给素质教育带来了价值，教育机器人的前景一片光明。