随着信息技术的迅猛发展以及它在早期教育领域表现出的独特教育价值,越来越多的软件开发公司把研究焦点放在幼儿教育软件的设计开发上,大量的幼儿教育软件如雨后春笋般涌现在市场上。由于软件开发者缺乏幼儿教育的相关理论知识,在软件的设计开发过程中较多的关注软件的功能和技术特征,很少能从幼儿的发展需求来进行研究,或是有的开发者受到市场利益的驱使,开发出的软件充斥着血腥、暴力等低俗的内容。这些幼儿教育软件对幼儿的身心发展来说都是不适宜的,因为学龄前阶段的儿童是认知、社会性和情绪情感发展的重要阶段,低水平的幼儿教育软件,不但不能发挥信息技术对早期教育发展的引领和促进作用,反而会给幼儿的学习和发展造成负面影响。因此,在相关幼儿教育理论的基础上进行幼儿教育软件的设计开发是非常有必要的。发展适宜性教育是全美幼教协会于1987年提出的,它是在尊重儿童的基础上为促进儿童发展的一套教育价值理念。发展适宜性教育始终坚持学前教育应适合儿童的年龄特征、适合儿童的个性特征,适合儿童所处的文化背景,并要确保教师教学的有效性。幼儿教育软件的设计开发与学前教育的课程构建一样,也要遵循发展适宜性教育理念。通过这样的方式,设计出的幼儿教育软件才是适宜的和符合幼儿认知特点的,才能真正发挥信息技术的优势,提高幼儿学习的兴趣,促进幼儿自主探究能力的发展。基于此,本文在总结归纳国内外幼儿教育软件相关理论方面研究的基础上,并结合前期幼儿教育软件设计开发的实践经验,探讨了发展适宜性教育指导下的幼儿教育软件的设计原则,提出了一些基于发展适宜性教育指导下的幼儿教育软件的具体设计方法。围绕本研究,笔者主要展开了以下几方面的工作：第一,在查阅大量文献和总结归纳国内外幼儿教育软件相关方面的理论与实践的研究成果的基础上,结合笔者前期在课题组的开发实践经验,分析目前幼儿教育软件开发中存在的问题和不足。第二,深入分析发展适宜性教育理念的内涵及实践过程,探究“发展适宜性教育”对设计幼儿教育软件开发的启示。第三,基于发展适宜性教育的幼儿教育软件的开发需求分析。从发展适宜性的角度分析幼儿发展的需求、幼儿园课程的需求以及教师教学的需求,并结合Haugland/Shade发展性软件评价标准,总结归纳出适宜的幼儿教育软件应遵循的指导原则。第四,在前期需求分析的基础上,基于发展适宜的幼儿教育软件的设计指导原则,构建了幼儿教育软件的开发流程图,探讨了包括教学设计分析方法和游戏设计分析方法在内的幼儿教育软件的具体设计方法。最后主要进行了案例分析,案例一主要是通过对Edmark系列发展适宜性幼儿教育软件中的《米莉数学屋》进行分析,来论证本研究中所提出的发展适宜的幼儿教育软件的具体设计方法的合理性；案例二主要是以本研究所提出的发展适宜的幼儿教育软件的具体设计方法对笔者前期参与开发的幼儿教育软件《青蛙王子》进行分析和总结。希望本研究所提出设计方法能够为今后幼儿教育软件的设计开发提供一定的启示,期望在该方法指导下开发出的幼儿教育软件既适合幼儿使用,又能够辅助幼儿园的教育教学活动。