【摘 要】
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该文试图从主体性研究的历史成就和主体教育思想的基本观点出发,对成人学习者这一特殊的教育对象在成人教育过程中的主体性问题进行较系统的探讨,并对成人教育主体性的含义、
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该文试图从主体性研究的历史成就和主体教育思想的基本观点出发,对成人学习者这一特殊的教育对象在成人教育过程中的主体性问题进行较系统的探讨,并对成人教育主体性的含义、作用以及成人教育主体性发展的最高目标——理想人格(主体人格)的培养等问题进行论述,进而确立研究人员应树立的成人教育主体性的基本思想,即在成人教育中要重视和发挥成人学习者的主体性,以发展成人的主体意识、主体人格和主体能力作为最高追求.在此基础上,分析中国成人教育的现状和问题,尤其是当前存在的"学历主义"泛滥以及僵化的成人教育模式等种种现状中忽视人的主体性的问题,提出了以主体性教育思想作为指导改革和发展中国成人教育的构想.
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