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目的:编制《初中生健康素养评价量表》,为初中生健康素养评价提供依据;了解重庆市初中生健康素养水平现况,探讨初中生健康素养水平影响因素,为进一步开展初中生健康素养干预提供参考依据。方法:1.根据理论构想,广泛查阅文献,经课题组多轮讨论后形成包含54个条目的初中生健康素养初始量表;选取476名初中生进行预调查,采取6种条目筛选方法对初始量表进行条目筛选,形成正式测试量表,并对其信度和效度进行初步考评。2.采用分层整群抽样方法抽取重庆市沙坪坝区4所中学1832名初中生,运用《初中生健康素养评价量表》进行现况调查,并釆用多因素logistic回归方法分析影响初中生健康素养水平的因素。结果:1.通过条目筛选和信效度检验,形成包含功能性健康素养、互动性健康素养和评判性健康素养3维度9个因子共50个条目组成的《初中生健康素养评价量表》。量表总分和3个维度得分的重测相关系数分别为0.823、0.707、0.716和0.688;量表总分和3个维度得分的Cronbach’sα系数分别为0.948、0.947、0.857和0.918;量表的分半信度为0.788;探索性因子分析和验证性因子分析显示量表结构与理论构想基本相符。2.现况调查显示,在调查的1832名初中生中,功能性健康素养、互动性健康素养、评判性健康素养和总体健康素养的具备率分别为44.9%、38.4%、60.2%和41.7%。多因素logistic回归分析显示,初一和初二年级(or=0.719,95%ci=0.565~0.916;or=0.709,95%ci=0.560~0.899)、非住校(or=0.705,95%ci=0.535~0.930)、学习成绩优秀和中等(or=0.624,95%ci=0.489~0.795;or=0.679,95%ci=0.538~0.857)、家庭所在地为城区(or=0.717,95%ci=0.539~0.955)是总体健康素养的正向因素,非独生子女(or=1.257,95%ci=1.031~1.532)是负向因素;户籍为城镇(or=0.735,95%ci=0.572~0.944)、学习成绩优秀和中等(or=0.485,95%ci=0.380~0.618;or=0.555,95%ci=0.440~0.701)、家庭所在地为城区(or=0.693,95%ci=0.521~0.920)是功能性健康素养的正向因素,非独生子女(or=1.283,95%ci=1.054~1.563)是负向因素;初一和初二年级(or=0.605,95%ci=0.473~0.775;or=0.541,95%ci=0.425~0.689)是初中生互动性健康素养的正向因素,女生(or=1.464,95%ci=1.202~1.783)是负向因素;非住校(or=0.688,95%ci=0.528~0.896)、家庭经济较好(or=0.595,95%ci=0.410~0.865)是评判性健康素养的正向因素,家庭关系一般(or=1.903,95%ci=1.175~3.083)负向因素。结论:1.本研究编制的《初中生健康素养评价量表》具有较好的信度和效度,可作为评估初中生健康素养水平的相关测评工具。2.在今后开展初中生健康素养干预时,可以从初中生的年级、住校情况、学习成绩、独生子女情况、家庭所在地、家庭经济、家庭关系等主要影响因素方面着手,以提高初中生整体健康素养水平。