党的十一届三中全会以来,我国进入了改革开放和现代化建设的新的历史时期,党的干部队伍建设面临着一系列新问题。邓小平作为党的第二代中央领导集体的核心,十分重视新时期的干部教育工作。他准确判断时代特征和党的目标任务的发展变化,对新时期干部教育工作提出了一系列重要而深刻的思想和观点形成了比较完整和系统的干部教育思想。研究新时期邓小平干部教育思想对于推动当前干部教育工作创新具有极其重要的意义。新时期邓小平干部教育思想是对马克思主义无产阶级政党干部教育理论的继承,是对毛泽东等党的领导人干部教育思想的汲取和中国优秀文化传统的借鉴,是邓小平基于丰富的实践经验和个人独特的政治经历,对党的事业高度的责任感以及对干部队伍建设规律深刻把握的基础上产生和发展起来的。新时期邓小平干部教育思想的主要内容包括干部教育的重要性、干部教育的内容、原则、方法与途径和干部教育制度建设等五个方面。重视新时期干部教育工作是贯彻党的基本路线、实现中国特色社会主义目标任务的需要,是建设高素质干部队伍、实现干部队伍知识更新的重要途径。本文将邓小平新时期干部教育内容归纳为八个方面：马克思主义基本理论教育；党史、国情教育；党的基本理论、基本知识教育；专业知识教育；理想信念与道德教育；形势政策教育；反腐倡廉教育和党纪法规教育。其基本原则主要包括理论与实践相结合；德才兼备、又红又专；围绕党的政治路线确定教育重点；精学、管用及政治理论教育与业务知识学习并重等。新时期邓小平干部教育工作的途径主要有：党校及专门学校教育训练干部；在社会实践中锻炼和培养干部；利用业余时间自我提高；向群众和社会学习等。新时期干部教育工作要强化制度建设,主要包括：健全干部教育规章制度,保证干部教育工作规范化；建立各级干部教育轮训制度：完善干部教育长效机制,确立干部教育工作评价标准；从制度上规定党委书记亲自抓干部教育。新时期邓小平干部教育思想具有鲜明的特征：严密完整的科学性；求真务实的实效性；纵观全局的战略性；高瞻远瞩的前瞻性；特色鲜明的时代性；勇于开拓的创造性。邓小平干部教育思想在理论上继承和发展了马克思主义无产阶级政党的干部教育理论；丰富和完善了党的干部教育思想；确立了新时期干部教育工作指导方针；提高了干部队伍的整体素质；有力推动了新时期干部教育工作的发展；是现阶段干部教育工作的重要指针。