当代中国，对于未成年人的教育已经越来越受到关注。无论是家庭、学校还是社会，都对此加以高度的重视。与此同时，随着独生子女政策的出台，广大未成年人身上所出现的冷漠和自私也开始普遍化和蔓延化，亟待加强“关爱他人”道德教育的正确引导。 冰冻三尺非一日之寒，问题的产生也并非一蹴而就。本文针对未成年人缺乏关爱他人现状的种种问题，以关爱为主线的基础上，分别从现状阐述、成因分析、具体路径等方面对此进行了伦理探索。有果必有因，在溺爱和纵容下成长，无疑会导致广大未成年人对于他人的无视和冷漠，而家长的包办、教师的分数至上、社会的过度爱幼和自身道德观念的淡薄，无疑造就了当前严峻的现状。但我们同样有理由相信，未成年人具有相当大的可塑性。通过有效的教育途径和措施，我们可以看到美好的前景和未来。 学校教育、家庭教育和社会教育是解决上述问题的途径和手段。其中，又以引入现代的多媒体为典型代表，时代的进步也要求教育理念的发展与进步。文章通过调查问卷、定性定量分析，理论联系实际，从实践层面提出了具有建设性的、切实可行的解决方案和思考路径，旨在通过本文能够对于未成年人“关爱他人”意识的道德教育进行积极的伦理探索。