作文与人类的生活是分不开的，即使不当老师、不当学生，作文能力仍然被考验着。因为，不管什么工作，有条理的把自己心中的想法表达清楚是必要的，而有条理的把心中的想法表达清楚，就是作文。现在是知识爆炸的二十一世纪，网络世界无所不含，不管什么样的知识，只要你想学，没有学不到的。包括各种各样的教学策略，只怕你没有时间去读，不怕你找不到你想要知道的。然而事实上，学生不会写作不爱写作的情况却不见改善。我们这些语文科老师在评改作文时仍然痛苦不堪。笔者尝试通过学理找出更适合宽柔中学高中生的作文教学法，从问卷中得出教师和学生面对的问题，试图从根本的原因解决及提供实际可行的教学建议。研究的目的是希望提升学生的写作能力以及减低语文老师作文教学的焦虑。　　论文主要分成五个部分:　　第一部分是绪论，主要介绍本论文的研究背景、研究意义、研究内容和目标、研究的思路及简略分析国内国外研究现状。　　第二部分通过问卷调查法找出教师及学生面对的问题，分析之得出作文教学存在的问题。　　第三部则针对上述问卷，分别从教师的教学及学生学习的状况，分析其成因。　　第四部分探讨改进作文教学的原则，分别从系统性原则、创造性原则及赏识性原则讨论之，提出适合宽柔中学高中生的作文教学方式。　　第五部分则针对问题提出有效策略，基于阅读能力影响作文能力非常深远，本研究根据宽柔中学上课情况及学生程度设计出各种能引发学生阅读并进而刺激其乐于写作的课程，希望有效解决目前面对的难题。