认知语言学是近几十年来国际理论语言学界新兴的一个语言学派或一种新的研究方法。类典型理论与基本层次范畴理论是认知语言学研究的热点话题之一。其主要观点是认为世界是由范畴组成的,范畴成员不是由一组充分必要特性来界定;成员之间具有相似性,但是成员之间的地位不相同,有典型(prototype)和非典型(non-prototype)之分;并非所有的特性都是双值的(binary);范畴之间的界限是模糊的。这克服了亚力士多德的经典范畴理论的缺陷,对客观世界的现象更有说服力。词的研究在当今语言学领域具有举足轻重的地位,人们从各种可能的角度去探讨词的性质。语言学家们重视词的研究,一个重要的原因是词的一些语义特征会反映在句法层次上,甚至决定句法结构。对于词的研究有很多观点,但这些的研究多属于在个别词汇研究的基础上所提出的一种假说。这固然有利于提高人们对多义词的认识,但对词义形成的具体情况以及多义词的词义之间的关系,则仍然不很清楚。本文借助认知语言学中类典型理论,构建词语语义的形成假设,并进一步讨论了词典中词义的形成及其相互关系。 本文共分六个部分。第一部分说明本文的目的以及词语语义研究的历史,着重说明19世纪人们在语义研究中就存在的心理学研究倾向,同时,本部分还阐述了认知语言学的语言观和及其语言研究中的“主观化”倾向。第二部分介绍了认知语言学关于客观世界,认知和词义的关系后,提出了语义形成的假设,并进一步提出了词义研究的基本框架。在词义中,存在基本义和延伸意义,而且延伸义能够从基本义中获得解释。由此,我们形成了词义典型性研究的基本框假。第三至五章是本文的重点和创新部分,以类典型理论的三个特征为理论依据,探讨了范畴的典型性与词义的分级,范畴的相似性与词义的关联,范畴的开放性与词义的延伸。第六章是结论,阐述了类典型理论作为新事物所呈现出的强大生命力,不仅在语义学,而且在语音、语法以及句法上都具有其他传统理论所不具有的优势。虽然词义的问题在典型释义框架下得到了较为满意的解决,但仍存在不少的问题,而这些问题的存在是由于类典型理论本身所具有的局限性所致。