语文教科书是教师教学和学生学习的主要材料,在语文教育教学中占有重要的地位。而语文教科书中的助读系统对于帮助学生学习课文,培养学生的学习能力,起着重要的作用。本文通过对目前全国统一使用的部编本教科书与之前普遍使用的人教版教科书的助读系统的比较研究,探讨部编本教科书助读系统的编写特点与师生的使用情况,并提出相应的编写建议与使用建议。第一部分从论题的提出、研究意义、研究综述、研究方法和研究对象入手,探讨两版教科书助读系统比较研究的意义与价值。第二部分从基本概念界定、语文教科书助读系统的地位和作用以及语文教科书助读系统的构成几个方面对助读系统进行概述。第三部分从宏观的角度和助读系统的构成要素两个方面,分别对两版教科书助读系统进行具体的比较研究。第四部分在前面研究的基础上,探讨部编本教科书助读系统编写的创新、优化与不足,并提出自己的思考与建议。第五部分根据相关的问卷调查,研究师生对助读系统的认识及使用情况,并针对部编本教科书助读系统的使用提出相应的建议:把握亮点,“物”尽其才;互通有无,提高认识;加强指导,掌握方法;转变观念,革新教法。