在新时代,随着社会需求的不同以及人们对高等教育的多元化需求,高等职业技术教育面临着许多机会和困境。其中,肩负着培育人才任务的教师队伍十分受关注。然而,社会日益增长的对高素质技能型复合人才的需求与高职“双师型”教师胜任力不足之间的矛盾日益突出,这个矛盾直接桎梏着高等职业技术教育的前进脚步。随着胜任力在教育学范畴内研究的不断深入,依据胜任力模型来提升“双师型”教师的能力素养成为解决这一矛盾的有效途径之一。本论文主要采用的研究方法有文献分析法、访谈法、问卷调查法。首先,通过运用文献分析法对相关文献进行查阅、分析和整理,在文献综述部分对国内外关于高职“双师型”教师队伍建设和教师胜任力的研究情况进行了整理分析。在核心概念部分对“双师型”教师以及胜任力的概念进行了详细界定。在胜任力模型构建过程中为胜任力要素的获取提供了依据。其次,通过运用访谈法和问卷调查法对研究对象进行访谈交流,并以书面问卷的形式进行数据回收,分析了辽宁省的三所高职院校“双师型”教师的队伍结构、培训模式、岗位所需能力、评价保障机制四方面的发展现状,并就现状的描述发现了其队伍建设所存在的问题,揭示了“双师型”教师无法满足岗位胜任力所需的现状,为胜任力模型的构建提供了现实意义。然后,通过对问卷回收的相关数据进行因子分析,构建了高职“双师型”教师的胜任力模型,并对模型中的相关胜任力要素的内涵及行为特征进行了解释。最终,以构建的胜任力模型为指导依据,从创新选拔配置机制,完善培训体系,优化评价考核制度,健全发展激励机制四方面提出了胜任力模型对“双师型”教师队伍建设途径的指导建议,希望对提升“双师型”教师胜任力与岗位所需的匹配度有所裨益。