随着信息技术的快速发展,智能手机的功能越来越完善,人们的衣食住行都受到了智能手机一定程度的影响。如今,智能手机逐渐渗透到教育领域来。超星学习通作为智能手机里一个优秀典型的教育类应用软件,笔者尝试将超星学习通融入到中职课堂教学中。本文采用文献研究法梳理了中职课堂教学和智能手机、超星学习通应用在课堂教学中的相关文献,分析了中职课堂教学存在的问题以及智能手机和超星学习通应用在课堂教学中的现状,把握了本文的研究范围和焦点。然后笔者在混合学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论、活动教学理论基础上,再结合中职课堂教学现状以及超星学习通的功能特点,设计出了基于超星学习通的中职课堂教学活动模式,并详细阐述了运用该教学模式的教学过程。为验证该教学模式的有效性,笔者采用实验研究法将该教学模式和传统教学模式分别应用在实验班和对照班中。教学结束后发现实验班测试成绩明显高于对照班,验证了该教学模式的有效性,同时,笔者也对实验班学生进行了问卷调查和访谈调查,通过对调查数据的整理分析,笔者得出以下结论:(1)基于超星学习通的课堂教学模式能够激发学生学习积极性、调动课堂学习氛围、提高学习效果,同时该教学模式受到学生的认可;(2)并不是课堂教学中的每个环节都适合使用超星学习通辅助教学,在自主学习环节和巩固练习环节能够取得不错效果,而合作学习环节和答疑解惑环节效果欠佳;(3)在课堂教学中使用超星学习通辅助需要教师较强的课堂管理能力。