关于中文和日文适合横向还是纵向书写存在争议。目前横向书写日益普遍,但现有研究尚未证明横向书写在中日文中更具阅读效率。该研究通过比较中国大学生被试在阅读不同排版方向中日文篇章材料时的阅读效率,考察不同文字书写方向对于中日文阅读效率的影响和差异,并进一步探讨不同文字书写方向阅读优势效应的影响因素,尤其是阅读训练对文字书写方向阅读优势效应的影响。该研究设计2个眼动实验,围绕文字书写方向对大学生阅读效率的影响进行中日文跨语言对比研究。实验1以兼具中日文阅读能力的中国日语专业大学生为被试,采用2(文字类型:中文、日文)×2(书写方向:横向、纵向)被试内实验设计,比较其在横向和纵向排版的中日文篇章阅读中的眼动指标,探究文字书写方向对中日文阅读效率的影响,该影响是否具有跨语言的适用性。实验2以接受过纵向日文阅读训练的日语专业大学生和未接受过纵向阅读训练的非日语专业大学生为被试,采用2(是否接受纵向阅读训练:未接受训练的非日语专业、接受训练的日语专业)×2(书写方向:横向、纵向)混合实验设计,其中是否接受纵向阅读训练为被试间变量,书写方向为被试内变量,比较两组被试在横向排版和纵向排版中文篇章阅读中的表现,探究文字书写方向的阅读优势效应是否受到阅读训练的影响,该影响是否具有跨语言的适用性。实验得出如下结论:(1)文字类型的阅读优势效应显著。中国大学生被试的中文阅读效率高于日文。(2)文字书写方向的阅读优势效应显著。中国大学生被试的横向文本阅读效率高于纵向文本。(3)文字类型与书写方向之间存在交互作用。中国大学生被试阅读中文时不同书写方向对阅读效率影响的差异比阅读日文时的大。(4)阅读习惯和经验影响文字书写方向的阅读优势效应。中国大学生被试的横向阅读习惯和经验对其横向阅读效率起到促进作用。(5)中国日语专业大学生被试所接受的纵向阅读训练未对其纵向中文阅读产生影响。