篮球课程是普通高等院校体育课的重要课程之一，也是培养学生篮球运动技术和技能，培养坚强的意志品质，促进学生德、智、体全面发展的重要课程。长期以来，普通高等院校体育专修篮球课程技术教学采取的教学模式基本上都是从移动技术开始，然后是运球、传、接球……按部就班的一个一个技术往下进行教学，以课堂教学为中心，“书本知识中心”、“教师中心”的注入式的传统教学。它限制了学生的主观能动性，扼杀了学生创造性思维。这种教学模式，已很难适应21世纪的篮球教学实际状况。尤其是教育部对普通高校体育课计划的调整，篮球课的教学学时的减少，扩招的出现使得上课学生增多，学生技术差，使得篮球技术教学的难度更大。因此不可能，也没有时间去按部就班的进行技术教学。加之学习内容除了技术以外，还有战术，规则裁判法，比赛的组织工作等许多内容需要学生同时在60学时内加以学习掌握，这更增加了篮球技术教学难度。其次，旧的教学模式，学生们普遍感到厌烦，难以激起学习热情。那种按单元，条块分割地进行技术教学，学生们一方面缺乏兴趣，另一方面也不利于学生们对篮球技术之间的关系和作用的理解，而难以学以致用。因此改革旧的教学模式，就显得更为重要，更为迫切。另外，许多高校的篮球教师普遍认为在这么少的学时还必须况下，篮球教学只能应付一下，走走过场，不能谈什么其他要求。如不改进教学模式，就难以圆满完成教学任务。为此，本课题正针对这种现状，力图改进过去那种旧的传统教学模式，并结合篮球运动特点，针对学生兴趣爱好，充分调动学生上课的积极性，围绕投篮技术，建立一种以投篮为中心、运球为基础、传、接球为纽带合理进行篮球组合技术教学新的教学模式。使学生在短时间内，能较好地掌握篮球基本技术。本文通过对武汉地区部分高等院校二十名篮球教学专家进行问卷调查和专访，并结合对 X、硕士学位论文 W问y 讪SIR’Sn正nS 武汉化工学院、中南民族学院、华中理工大学、中南政法大学的四所高校二年 级248名体育专修篮球课程学生进行问卷调查和在每校中随机抽出两个教学组 进行的对照教学实验的结果，进行数理统计分析。证明了以投篮为中心 运球 为基础，投、传球为纽带，合理进行组合技术教学新教学模式的教学效果好， 对篮球技术教学起到积极促进作用，并有利于充分发挥学生的主动性、积极性， 是一种完全行之有效，值得推广和运用新的教学模式。 该课题的研究主要是通过调查法和实验对照法以及数理统计等来完成。最 后得出结论，即以投篮为中心，运球为基础，传、接球为纽带合理进行组合技 术教学的教学模式，符合21世纪的篮球教学实际，是一种行之有效的效学方 式。