抑郁是一种常见的负性情绪状态，指丧失体验快乐的能力。大量研究表明，大学生的抑郁状况不容乐观，而作为大学生群体重要组成部分的高师院校大学生承受着来自学习、经济以及就业方面的多种压力。与普通大学生相比，不少高师学生是因为家境贫困才选择可以减免学费的师范院校，他们对自己的专业或许并不满意，还要承受因为自己上学给家里带来经济负担的心理压力，接受因为教师编制压缩而增加的就业压力现状，种种情况让高师学生的负性情绪特别是抑郁情绪有着上升的趋势。该群体的抑郁状况值得重视，改善该群体的抑郁情绪显得尤为重要。本研究在综述了抑郁、抑郁与自我概念以及应付方式的关系、抑郁的干预方法基础上，以抑郁自陈量表SDS为工具，对重庆师范大学及西南大学（原西南师范大学分部）两所高等师范院校543名大学生做了抑郁及相关因素现状调查，通过对高师院校大学生抑郁现状的分析和影响因素的探讨，结合团体辅导技术，设计编制了改善高师院校学生抑郁倾向的团体辅导方案，并通过实验研究验证了该方案的有效性，分析了该团体辅导的疗效因子。研究主要得到以下结论：（1）重庆市高师院校大学生抑郁情况较为普遍。（2）高师学生的抑郁倾向在性别、年级、是否独生子女、家庭经济状况存在显著差异。（3）自我概念、积极应付方式与抑郁倾向呈显著负相关。消极应付方式与抑郁倾向存在显著正相关。自我概念和应付方式都对抑郁倾向有预测作用。（4）团体辅导能有效降低高师学生的抑郁倾向，不仅存在即时性辅导效果，还存在持续性辅导效果。（5）团体辅导能改善团体成员的抑郁倾向的疗效因子有：“正向评价”、“探寻成功经验”、“作业巩固”、“良好氛围”。