【摘 要】
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本研究探讨汉语的语法范畴对把英语作为外语的中国中学生系动词BE范畴习得进程的影响。150名七年级、九年级和高二的学生参加了实验。实验采用汉译英的方式,通过观察不同年级
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本研究探讨汉语的语法范畴对把英语作为外语的中国中学生系动词BE范畴习得进程的影响。150名七年级、九年级和高二的学生参加了实验。实验采用汉译英的方式,通过观察不同年级被试翻译不同类型语句的错误率和错误类型,考察汉语的句法结构对不同年级被试带系动词BE的英语语句习得的影响效果。结果显示,汉语的语法范畴对英语系动词BE范畴的习得进程产生显著影响,但这种影响是随着学习者的第二语言水平的提高而减弱。在此基础上,本文对第二语言句法习得机制进行讨论,证实了第二语言句法系统的构建是以第一语言系统为基础,并以与母语进行匹配为起始点。
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