外国文学作品是高中语文教学的重要组成部分,也是高中生认识外国文化的重要途径,它能丰富学生的审美趣味,拓宽文化视野。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在课程内容中设置了学习任务群,其中涉及到了跨文化这一要素,这是语文课程标准第一次在学习任务群中将跨文化与语文教学相结合。但在实际教学中,由于各种因素,高中教师对外国文学作品的跨文化教学重视程度不足,缺乏相应的知识储备,并且教学方法单一,在讲解细致度上远远不及本国文学作品,大多都浮于表面、浅尝辄止,没有探究文本的深层含义,忽略了文化因素的解读。本文通过使用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法,借鉴已有的理论依据,遵循语文教学规律与特点,从跨文化角度对当前高中语文教学现状进行调查研究,同时结合教材选文提出有效的教学策略并出示教学设计,以期能够为当下语文跨文化教学提供启示与借鉴。本研究主要分为以下五部分内容:第一章绪论部分,从社会、核心素养、新课标等实际要求出发,论述了本文研究的背景及意义,并结合当前的研究状况,阐述本文的研究思路、方法以及创新之处。第二章主要梳理中学语文教育下跨文化的概念,阐明跨文化教学的理论依据,并说明其实践意义,明确基本概念和高中语文外国文学作品跨文化教学的价值。第三章对统编版高中语文外国文学作品的选文特点进行分析,对教材篇目有宏观的把握,并对教材的外国文学作品进行语言、文学和文化三个层面的跨文化教学分析,明确教师应该教什么内容。第四章从实际出发,采用访谈法与问卷调查法,深入教学一线,对当前跨文化视角下高中语文外国文学作品的教学情况进行调查研究,掌握一手数据,并总结其存在的问题。第五章根据存在的问题从四个方面提出跨文化教学策略,并呈现具体的教学设计,为跨文化视角下高中语文外国文学作品教学提供示例与参考。