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20世纪80年代以来，为了应对21世纪的国际竞争，世界各国纷纷掀起课程改革的热潮，我国的基础教育课程改革也在这种大背景下应运而生。根据《义务教育语文课程标准(实验)》的出台及实验积攒的经验，我国的《普通高中语文课程标准(实验)》也于2003年出台了。《普通高中语文课程标准(实验)》在课程理念、课程设计、课程目标、课程实施等方面进行了创新，取得了巨大的成绩。但是它也存在着理论性过强、选修课和必修课的设计过于笼统、课程目标的设置缺乏科学性等问题。针对这些问题，本文提出了完善选修课程理论、完善并明确语文知识系统、把对教师的评价纳入课程评价范畴等建议，以期促进《普通高中语文课程标准(实验)》的完善和语文新课改的健康发展。