互联网+环境在给高职院校图书馆带来飞速发展的同时,也使其面临更加严峻的挑战。对高职院校的学生来说,互联网+时代下,读者们的阅读习惯及信息获取方式都在发生改变。面对高职学生“手机控”、“浅阅读”或“不阅读”现状,各高职院校图书馆虽然已经推出相关阅读推广活动,但目前来说收到的成效甚微,传统的阅读推广体系已经不能适应高职学生的阅读需求,急需探索新的阅读推广模式来促进高职学生养成良好的阅读习惯。面对席卷而来的“互联网+”浪潮,很多图书馆人觉得它就是一个概念,主要运用第三产业上,与图书馆关系不大,甚至对互联网+在图书馆中的应用及尝试表示怀疑。笔者借鉴互联网思维,将“互联网+”思维融入高职院校阅读促进活动中,利用微信、微博、微电影等新媒介大力推广阅读,促进阅读,发挥图书馆教育职能,对吸引读者,提高图书馆资源利用率有着积极的现实意义与价值。笔者首先对“互联网+阅读”的时代背景进行研究和探索,然后从问卷调查和对图书馆近3年的纸质图书借阅率数据分析以及学习理论角度出发,总结高职学生的阅读特点,并对高职生阅读现状进行了分析;接着对“互联网+”背景下高职院校阅读推广新理念和阅读推广新媒介特点分析的基础上,对“互联网+”背景下新阅读推广途径进行了探索;最后对高职院校图书馆宣传推广与阅读促进策略在典型案例剖析基础上,结合当前网络环境和互联网+新时代背景下,高职院校图书馆发展的现实面临的挑战和困境,探寻图书馆阅读推广策略,以最终达到促进阅读,提高图书馆资源利用率的目的。通过一年时间的“互联网+阅读推广”模式实践活动,取得了较为明显的效果。“互联网+阅读推广”模式真正将移动互联网技术的优势发挥到最大限度,通过系列阅读推广活动的开展,吸引了广大高职学生读者,让更多的人走进图书馆,重新对阅读产生兴趣。