言语行为是人们最常用的交流方式之一。言语交流在人们的生活中起着举足轻重的作用。而言语行为中的“赞美”与“批评”就好比一个硬币的两面,甚至是人们评价事物的一种方式,它们对立却又相互依存。赞美可以联络感情,缩短交际者的社会距离；批评作为一种威胁面子的行为,使用恰当就能达到目标效果,使用不当甚至会恶化说话者和听话者的关系。由此可见,对赞美与批评这两种在生活中经常会用到的言语行为的研究有着深远的意义。前人对赞美与批评策略的研究基本上采取调查问卷或DCT (Discourse Completion Test)话语填充方式来收集语料。这种方法能在短时间获取大量的语料,但是这种语料的语境都是假设的,缺少真实的语境,因而语料的说服力不够强。本文以目前收视率非常高的中国好声音中的6期与美国好声音第二季中的6期,共12期中的赞美与批评性语料建立封闭语料库,以言语行为理论,礼貌理论及霍夫斯泰德的国家文化维度理论为基础,对语料库中1012条中美好声音节目中评委及选手的赞美与批评策略及其回应方式进行了对比分析,旨在对比探索真实场景中发生的中美赞美与批评语句,把提高跨文化能力和外语及汉语教学能力作为目标,努力摸索出在不同文化背景下怎样更好的赞美或批评的有效方法。通过分析,文章主要有以下几点发现：(1)作者基于Wolfson总结的几种英语夸奖句式,试归纳总结出了汉语的几种高频夸奖句式,发现汉语中的赞美语也同英语一样是一种高度程式化的言语行为。(2)说到语言特色,英语赞美语中几个高频出现的形容词占了很大比重,相对应的汉语反映出特色是频繁使用成语来赞美。(3)在中美对赞美的回应中,不置可否("no acknowledgement" response),即“不说话”的赞美回应在汉语中占有很高的比例,作者也对比讨论了此回应策略在公众场合的妥当性。(4)作者对比分析了中美使用的16种批评策略,并大胆的试归纳提出了批评回应的模式,即接受,不接受和不置可否三种主要类型及其包含的小分类,并通过数据显示,先扬后抑或先抑后扬,移情,暗示等批评策略较易被听众所接受。