当今社会,职业教育可谓是空前发展,其中的学前教育专业更是势不可挡,成为人们关注的焦点。未来的幼儿教师队伍要求的是博而专,需要的是一专多能的高素质人才,这就要求我们的幼师生无论是技能技巧还是文化知识,都必须专而博的去把握。所学课程当中,对于提高幼儿教师综合素质起着基础作用的语文在职业教育中更是具有其特殊意义。一边是用人单位和家长对幼儿教师越来越高的要求和期待,一边却是中等职业学校招生的零门槛,毋庸置疑,这一核心课程势必受到强烈的冲击。而传统的语文教学方式很少考虑这群特殊孩子的基础及需要,一板一眼的模式教学,一招一式的文章分析,语文课堂一度成为人们议论的热点话题。那么,如何在重视技能操练的中等学校,走出一条学生喜爱的语文教学之路,我们的语文教学任重而道远。鉴于此,笔者通过多年的一线教学,观察学生的行为习惯,探讨出将幼师的“说唱弹跳画”五项技能介入语文课堂的教学方法。希望通过技能融入课堂,将过去机械、枯燥的语文形式彻底进行变革,把自主、生动、充满情趣与智慧的课堂还给学生,为将来走上工作岗位从事幼教工作打好基础。本文主体部分分为四个部分:第一章对优化中职幼师语文教学进行必要性分析,主要讲述幼师语文教学的现状及尴尬处境,正因为中职语文的独特定位以及现在的复杂情形,所以咱们的幼师语文课堂教学必须改进。第二章将“说唱弹跳画”介入语文教学的可行性进行分析。主要阐述五项技能以及言语与它们的有机结合的魅力。第三章对介入进行一个价值定位。介入技能技巧的语文学习对学生课堂对教师素养对知识能力都有着不容低估的作用。第四章就是“说唱弹跳画”介入幼师语文教学的实际操作。从说、唱、弹、跳、画的分别介入及交叉协同介入来进行有效探究。