开放是现代社会的重要特点,在当今世界开放时代发展过程中,知识、科技、信息日新月异,自然资源和物质基础条件对于社会经济发展固然重要,但通过教育培养的人才才是一个国家提高经济水平和形成核心竞争力的重要保障。二十一世纪,经济建设和社会发展需要多样化技能的人才,尤其是具有责任意识、合作意识、实践精神和创新能力的人才。因此,通过开放式地理教学方式对即将涉入社会的高中阶段学生进行相关能力的培养、训练,是符合社会发展和学生个体发展的需要的。鉴于此,本文从开放式教学的国内外研究状况、理论基础和教学策略等方面阐述了开放式教学方式在教育领域的研究和应用成果,并结合本人在高中地理教学中多年教学实践,根据高中学生心理发展特点和新课程改革对高中地理教学中的学生能力培养的要求,在国内外理论及实践的基础上,对高中地理的开放式教学方法做了初步的分析研究,并在教学中进行了实验对比研究。通过实验前后的问卷调查、成绩对照和成果汇报,表明开放式地理教学在培养学生的合作意识、主动参与意识、实践动手能力、创新能力方面有着较好的效果,尤其对后进学生的学习兴趣的培养更为适用;实验后学生对地理学习的关注程度有了较大的改进,学业质量有了一定程度的提高;学生的自信心、成就感和团体合作意识增强了。