随着当今社会的发展,经济的繁荣,我国的教育事业发展速度也在日益加快。自1999年6月中共中央、国务院召开第三次教育工作会议,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来,全面实施素质教育已成为我国高校教育的必然。从国家“十一五”规划到“十二五”规划的政策中,都能体现出我国对教育发展的高度重视,尤其是高等教育。在“十一五”规划中,高等教育进入大众化时代,教育事业发展迈上了新的台阶,高等教育规模不断的扩大,广西地区高校在校人数由2005年的33.85万人发展到2010年的56.75万人,增长了52.3%,高等教育毛入学率由15%提高到19%。其教育结构布局得到进一步的优化,人才培养质量逐步提高,高校的科学研究和社会服务能力不断加强。在“十二五”规划中再次提出努力振兴高等教育,加强对高等学校的分类指导和分类管理。加强有区域特色高水平大学的建设,重点培育优势学科和特色专业,打造优质品牌。实施高等教育大众化水平提升计划,适度扩大高等学校规模。高等教育已从传统的“精英教育”走向“大众教育”。大众化教育是一种全民的素质教育,它能使更多的人接受高等教育,使中华民族的素质得到整体的提升。美术教育作为教育体系中一个重要的组成部分,其发展也至关重要。2011年两会高等教育领域中最关注的问题之一就是大学生就业,据教育部统计2010年全国应届高校毕业生达到630万,2011年高校毕业生人数达到660万,2009年高校毕业生就业工作克服了国际金融危机的不利影响,实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长,但中国就业形势仍然严峻。2011年两会报告中提及国民经济和社会发展的主要预期目标时说到：“城镇新增就业900万人以上,城镇登记失业率控制在4.6%以内”,相对2010年新增城镇就业1168万人,有所减少。但就业困难仍是当今大学生面临的共同难题,即使国家安排新增就业岗位,但是由于市场需求与高校学生的专业结构存在很多矛盾,导致就业仍不乐观,本文对大学毕业生的就业趋向及美术类专业的大学生就业现况进行调查分析,提出美术类专业大学生就业的多种问题,分析原因所在,例如：高校美术类人才培养与社会需求不相吻合,某些专业设置与就业市场存在差距,难以满足中国经济增长方式的转型需要等问题。不少高校毕业生走上工作岗位之后,工作缺乏独立性、开阔性和创造性。特别是一些美术类毕业生虽然专业知识学得很扎实,但思想道德素质偏低,综合能力水平不高,虽然掌握了较好的专业理论知识,但是实际应用能力却很薄弱,难与社会需求接轨。本文从美术类学生就业现况与人才培养模式的调查研究出发,选择以地方师范类大学为背景的广西师范大学美术学院、设计学院为对象,其办学目标定位与人才培养模式进行了研究和探索,从而提高地方师范高校的美术专业学生的就业质量。通过对广西师范大学美术学院、设计学院2009、2010、2011届美术类本科专业毕业生,研究生就业现状调查,分析美术类专业毕业生就业总体趋势、走向及对专业课程设置的反馈意见,并结合用人单位对美术类专业人才的需求情况和能力结构的评价,探索在校美术类专业学生的学习情况及课程设置问题,进行调查研究归纳分析,找出存在的问题,提出可行性建议。