“三通两平台”是我国“十二五”规划提出并实施的核心目标,同时也是我国基础教育信息化发展的重点,自启动以来进展迅速,卓有成效,总体上超出了预期目标。为了在“十二五”取得成绩的基础上进一步完善我国教育信息化,“十三五”进一步提出了教育信息化“三通两平台”下一步的工作方向。第一,坚持以应用为核心。第二,进一步完善“三通两平台”工程。第三,加快信息技术推动教育创新步伐。但是由于我国地理位置的差异性,各地区在经济、文化等方面的发展并不平衡,故各地区在基础教育信息化建设和应用及遇到的问题等方面也就存在很大差异。而内蒙古自治区是我国西北经济欠发达的少数民族聚居区,一直作为国家扶持及关注的焦点地区之一,其教育水平整体上落后于东部地区。但是就鄂尔多斯市而言,其基础教育信息化建设进程又因该地区的经济、文化发展及国家重点建设和试点地区等特点而有本地区的特殊性。故对于了解鄂尔多斯市基础教育信息化“三通两平台”的建设和应用现状显得由为重要。本文把鄂尔多斯市基础教育信息化“三通两平台“建设已经完成的情况作为背景,从应用现状入手,分七部分对鄂尔多斯市中小学教师“三通两平台“的教学应用现状进行了调查。第一部分是本文的绪论,主要介绍了本文的研究背景及在此背景下本文研究的目的和意义,以及在此基础上本文的研究内容和所应用到的研究方法。第二部分对文章中出现的重点概念进行界定,并分析了国外基础教育信息化发展现状及国内“三通两平台”研究现状,并对国内研究现状进行总结,对比本研究与以上研究的异同,进而得出本研究的必要性与重要性。第三部分运用对比与阐述的方法对鄂尔多斯市“三通两平台”的建设现状进行展示说明。主要是将鄂尔多斯市“三通两平台”建设现状与国家建设标准及自治区建设标准作对比,用鄂尔多斯市“三通两平台”建设现状的数据说明其建设的情况,并将其作为本研究的一个大背景。第四部分通过问卷/课堂观察/访谈的设计与分析,对鄂尔多斯市“三通两平台”教师教学应用现状进行分析,了解该地区教师在教学中应用“三通两平台”的现状及存在的问题,并对其现状和问题进行分析与总结,为后续的建议做准备。第五部分是个案研究,是以鄂尔多斯市中小学信息技术教师网上集体备课为例,阐述其做法所取得的成绩。说明从信息技术教师集体备课到视频公开课实际上是“三通两平台”教师教学应用的一个很好的案例,其学科可以模仿其形式,利用现有的资源条件,提高自我的同时,更好地为教学为学生服务。第六部分是本文的结论与建议,主要是根据鄂尔多斯市“三通两平台”教师教学应用现状得出本研究的结论,并对应用现状中存在的问题提出合理化的建议。第七部分是总结部分,主要是对本的研究过程进行总结说明,并指出本文研究的不足。