21世纪的竞争是人才的竞争，而一流的人才必源于一流的教育。当前，世界各国纷纷把教育提升到社会发展的战略地位，并且进行着一系列的教育改革，教师作为教育的主体，其自身的专业成长和专业发展问题也就成为教育改革成功与否的关键因素。在我国，教师专业发展问题正受到教育界在内的社会各界广泛关注，教育行政部门和学校在教师的专业发展方面建立了相应的机制；教师专业化和专业发展的理论论著和研究成果不断增多；教师基本能确立自己的专业理想和信念，并能作为自身的向往和追求。这都为教师的专业发展提供了较好的环境和氛围。但我们也清醒地看到，目前我国教师专业发展问题依然是制约教育改革的瓶颈，教师综合能力和教育发展要求之间的矛盾日益突出，教师专业发展程度还有很大提升空间。在基础教育的各学科教师中，由于现行教育体制等原因，美术教师常常处于被边缘化甚至被忽略的尴尬境地。我们知道，“美育是对灵魂的教育，对心灵的教育，它的目标是灵魂的丰富，是体验美和爱的能力。”要想真正全面贯彻实施素质教育，美术教育的重要性自然不必多言，其地位也会日益凸显。因此，美术教师如何在教育理念、教育方法、教学方式等方面进行改革和创新，努力提高自身的专业发展水平，也就成为当前教育教学改革的重要内容。本论文共分为五个部分。第一部分是引言，阐述了论文研究的目的和意义，研究和分析了教师专业发展的相关概念以及国内外研究和发展的现状，并对论文的研究思路和方法做了说明。第二部分调查的基本情况及主要数据，通过对潍坊市区五所普通高中部分学生和美术教师的问卷调查及管理者的访谈，论述了潍坊市区普通高中美术教师专业发展的现状。第三部分调查结果分析，通过调查，分析了潍坊市区高中美术教师专业发展的优势、存在的问题和主要原因。第四部分是解决对策，从提高认识，完善相关制度；更新观念，优化学校管理；自主反思，促进自身专业发展等方面提出了促进美术教师专业发展的对策，第五部分结语，总结本研究的主要结论，并指出了本研究存在的问题及下一步努力的方向。