语言能力在个体的生活、学习和工作中起着至关重要的作用,是学生必备的也是教育重点培养的能力之一。语言是人类最重要的交际工具和信息载体,是文化的基础要素和鲜明标志,是促进历史发展和社会进步的重要力量,表现着一个社会的文明程度,同时又起着继承和传播的作用。语言能力的发展,也影响着学生的学业成就。要培养和发展学生的语言能力,首先要了解他们现在的语言能力发展情况,就要对语言能力进行测评。对语言能力的测试离不开真实的语言环境,但在真实环境中测试费时费力,针对此问题本研究提出计算机情境化的测试方法。目前大多语言能力的测试主要对阅读和写作能力进行测评,而语言的表达方式除了书面语言外,还可以通过口头语言的方式,涉及到听、说、读、写等方面。计算机化测评在语言能力测试领域应用越来越广泛,语音技术的发展和逐渐成熟,为人机交互提供了一种新的方式,降低了计算机操作的难度,可以创设听说环境。文章结合了语音处理技术中的TTS和ASR技术,设计开发了中学生语言能力计算机情境化测评系统。利用多媒体技术创设情境,从语言知识,语言理解和语言表达三个维度设计测评项目,每个项目都包含一定的任务,根据被试完成任务的情况,测量被试的语言能力。交互方式实现了自然语言情境化,从听、说、读、写等方面综合测量被试的语言能力。对测评项目进行了整合,建立了测试平台。学生通过联网的计算机可以进行网络测试。测评过程中数据的收集、结果的展示,分析与评价都通过计算机完成,降低了人力、物力的投入,提高了统计结果的准确性。为了检验设计开发的计算机情境化测评项目的适用性,在南京地区选取了部分中学生进行两次试测,第一次试测后对项目进行了调整修改,第二次试后分析了测评系统的信度和效度。结果显示,中学生语言能力计算机情境化测评有着良好的信度和效度,适用于中学生语言能力的测评。