【摘 要】
：
目的:研究神经生长相关蛋白-43(growth—associated protein-43,GAP-43)在耐药性颞叶癫痫患者脑组织中的表达,探索其在耐药性癫痫中的作用。资料和方法:实验组42例全部为临床
论文部分内容阅读
目的:研究神经生长相关蛋白-43(growth—associated protein-43,GAP-43)在耐药性颞叶癫痫患者脑组织中的表达,探索其在耐药性癫痫中的作用。资料和方法:实验组42例全部为临床确诊的耐药性癫痫,发作类型符合国际抗癫痫联盟1981年有关癫痫发作分类的规定。其中男23例,女19例,年龄10-58岁,平均24.35±10.05(?X±S)岁;全身强直-阵挛性发作27例,复杂部分性发作13例,单纯部分性发作2例。对照组20例,其中男12例,女8例,年龄9-64岁,平均26.10±9.5(?X±S)岁;全部系因交通事故,意外死亡,及其它非自然死亡后按有关法律规定需进行尸解,且无中枢神经系统疾病病史的自然人。将手术切除或死亡后尸解取得的脑组织部分标本立即放于液氮中冷冻保存作基因芯片扫描,其他标本置4%多聚甲醛中固定48h(40C),石腊包埋。用免疫组化染色检测组织中GAP-43蛋白,计算机图象分析仪测量光密度值,所测光密度值用均数±标准差(?X±S)表示, t检验进行统计学分析。结果:1.基因芯片:难治性癫痫组和正常对照组脑组织中GAP-43蛋白基因表达发现两者有明显差异(Cy5/Cy3为2.125)。2.免疫组化:光学显微镜下发现实验组神经元胞体、神经毯、轴突都有不同程度的棕黄色颗粒附着,尤其在神经元细胞膜表达更明显。定量分析显示: (1)在难治性癫痫病人中的表达较对照组明显增强(P<0.05);(2)在海马中的表达高于颞叶(P<0.05)。结论: 1.基因芯片在筛选难治性癫痫相关基因的改变时,具有快速、高通量、高灵敏度等特点,但其假阳性和假阴性结果可能导致实验偏差,因而需用其它方法进行验证,如免疫组化法。2.基因水平和蛋白水平均证实GAP-43蛋白在耐药性癫痫患者脑组织中的表达量高于对照组。3.耐药性癫痫的主要病理改变是海马苔藓纤维发芽,苔藓纤维发芽可能与GAP-43蛋白上调有关,GAP-43蛋白表达增强可能是难治性癫痫患者海马突触重建的重要机制。4.调控这种蛋白的表达可能为开发新的抗癫痫药提供一条新途径.
其他文献
摘 要：高中生物占据着十分重要的地位，所以要获得理想的教学效果，生物课堂的教学方法也是非常重要的。由于生物内容学习起来比较有困难，不易理解，但也并非难以攻破。这就需要长期的不断积累，这样对于比较灵活的生物题，理解性解题就可以了。本文从多个角度来具体探讨研究运用什么样的生物课堂教学方法，可以有效地提高课堂教学质量。 关键词：高中生物；课堂；教学方法；研究；意义 一、 引言 生物课不需要死记硬背
摘 要：随着我国教育事业的蓬勃发展，传统教学手段逐渐不能适应学生综合发展的需求。所以，对于高中化学教学来说，需要按照学生自身发展的基本需求，制定出适合学生的一种教学理念和方法，进而实现教学效率的目标。由于所有的知识都来自生活，所以，高中化学教学需要将传授的知识内容和学生生活紧密联系到一起。多数知识内容都可以在人们日常生活当中找出根源。本文在对高中化学生活化教学情境进行创设的重要性进行分析的基础上，
摘 要：生命教育是中职安全教育中不可或缺的一部分，也是中職生物教学必不可少的教学内容。本文探讨了中职生物教学中渗透生命教育的重要性，并阐述了生物教学中如何有效渗透生命教育。 关键词：中职；生物教学；生命教育 当今时代科技迅猛发展，通信技术的日益发达让人们获取信息越来越便捷，物质生活也得到前所未有的丰富，但人们的精神世界却没有同步提升，反而比过去更加迷惘，甚至一些学生的精神领域出现了危机没有得到
摘 要：随着现代信息技术的发展，在课程改革的背景下，翻转课堂教学模式在教育教学领域得到了极大的应用，有力地促进了课程教学的发展，在高中生物课程的教学中，应用翻转课堂模式降低了教师课堂教学的难度，提升了教学的质量和效率，因此，在高中生物教学中应用翻转课堂教学模式得到了越来越多教育工作者的重视。本文就针对翻转课堂在高中生物教学中的应用策略进行分析，以供其他教师参考。 关键词：翻转课堂；高中生物教学；
摘 要：在教育改革不断深化的背景下，高中化学课堂教学中仍然存在一些不足和困难。由于教学中存在这些不足会对学生学习效率产生直接影响，也会影响到教师的课程计划。本文研究了高中化学课堂教学问题，立足于高中化学教学现状，探索了如何转变教学方式的途径。 关键词：新课程；高中化学；教学现状；教学方式 教育事业飞速发展，各行业和国家都在重视培养适合现代发展的高素质和专业的人才。为了适应这一趋势变化，国家逐渐
摘 要：在高中的化学教学中，化学教学的基本特征是以实验为基础的教学方式。对于化学的学习中，是离不开实验的验证教学。在化学教学中，教学方式一直在不断的改革和创新，新型的教学理念强调要创设生动有意义的学习情境，提倡出多样化的教学方式，围绕科学探究来展开。增加学生在学习中的亲身经历和体验。 关键词：高中；化学教学；学生兴趣；实验开发；视角研究 经过对教学理念的改革，新型的高中化学考试，改变了原来的死