【摘 要】
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目的:以国家中医药管理局专科专病建设重点项目成果—《专科专病名家临证实录丛书:不寐》为蓝本,研究和分析其中所收录的89位近现代有影响的中医临床专家治疗不寐方剂417首的治
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目的:以国家中医药管理局专科专病建设重点项目成果—《专科专病名家临证实录丛书:不寐》为蓝本,研究和分析其中所收录的89位近现代有影响的中医临床专家治疗不寐方剂417首的治法、配伍规律和用药特色,为防治不寐提供理论参考和临床指导。 方法:统计该书中不寐的实证、虚证及虚实夹杂证出现的高频证型并整理其所用方药,运用方剂计量学指标体系对方剂药物的功效、归经、四气、五味进行分析,通过关联规则统计核心药对。 结果:1、不寐的所有证型可分为虚证、实证、虚实夹杂证三类,其中虚证包含105例,实证包含126例,虚实夹杂164例,构成比分别为26.58%、32.20%与41.52%。2、不寐实证以痰浊中阻证最常见,方药功效多为化痰理气,和胃安神,归脾胃经,性偏温或凉,味偏辛苦的药物,以竹茹-半夏、陈皮-竹茹为核心药对;3、不寐的虚证以心脾两虚证最多,方药功效多为补气健脾、养血安神,归心脾经,性偏温平,味偏甘苦的药物,以党参-酸枣仁、当归-黄芪为核心药对;4、不寐的虚实加杂证以阴虚火旺证最多,方药多为养阴泻火、清热安神,归肾心经,性偏寒凉或平,味偏甘或苦的药物,以生地黄-酸枣仁、黄连-酸枣仁为核心药对。 结论:实证不寐以痰浊中阻证最繁,提示注重中焦气机升降,和胃化痰,引阳入阴的治法更能奏效,温胆汤为基础方加减。虚证不寐以心脾两虚证最广,提示治法应以补益心脾气血为主,可以归脾汤为基础方加减。不寐证中虚实夹杂证最多,提示不寐的总体治则上应注重补泻兼施,本类证又以阴虚火旺证最为常见,表明水亏火旺所导致的心肾不交,火水未济是不寐的主要矛盾,方剂治法应以“泻南补北”的滋阴泻火法为核心治法,方药以朱砂安神丸为基本方加减。
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目的:探讨六指六穴点压及膝关节旋转屈伸手法治疗膝骨关节炎的临床疗效,并与杜宁手法对比。 方法:选择2006年4月至2006年10月在河南中医学院第二附属医院门诊就诊的膝骨关
我国最早的教育专著《学记》曾提出:“藏息相辅。”“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”认为课堂学习与课外练习必须兼顾,相互促进。到了近代,人们对语文教学中的这一规律,有了更清楚的认识。叶圣陶在《读书二首》中写道:“天地阅览室,万物皆书卷。”他指出社会是更广阔的课堂。他说:“必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。” 事实正是如此,课内与课外是教学的两个重要方面,也是一个有机的整体,只有把
摘 要: 活动情境的创设在给闭锁的阅读课堂带来“活水”的同时也令“泥沙”俱下。许多教师面对美文却数次“过门而不入”,把大量的架空活动安置在文本阅读之上,以热闹的“活动对话”代替对文本个性化的语言品味,忽视了文本本身的魅力。要让阅读重新回归语文味的本源,并且在活动情境的实践环节和成效环节中分别对学生和教师实施量规监控和反思监控,促使他们的活动不脱离语文教学的轨道。 关键词: 活动情境 后续监控 量
摘 要: 高效课堂是谋求教学改革的必由之路,其主要表现为追求课堂教学的高效率、高效果和高效益。打造高效课堂重中之重是将教研理论与课堂教学实践结合起来,优化教学流程。总的来说必须做好以下四个环节:激发学生的兴趣,引导学生自主学习;营造和谐氛围,开展合作探究;立足课堂高点,及时精讲点拨;进行有效训练,巩固所学效果。 关键词: 高效课堂 教学流程 教学效率 新课程改革要求教师转变教学方式,学生转
对教师教学的评价和对学生学习的评价,是语文课程实施中极为重要的环节。评价体系影响着教师的教学观和学生的学习观。多年以来教师的教学、学生的学习都是以考试结果——分数论英雄,正如邓小平曾所说:“不管白猫黑猫,逮住老鼠,就是好猫。”分数高就是能者。但随着我校课题《小学语文个性化评价的研究》的深入开展,在初步品尝所取得的成果时我们也产生了困惑:如何构建科学合理的评价体系,才能促进师生共同发展。综合性学习突
新课改后,我们应找回在教育中长久缺失的东西——关注人的生命——体现课堂教学中的人本思想。新课程评价的核心理念之一——“评价是为了促进学生的和谐发展”,就是要运用各种有效的评价手段,发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能来关爱学生的生命发展,为学生的学习创设一个和谐的评价环境。 一、评价需要体现学生生命 关爱学生的生命发展,是小学生语文课堂学习评价的灵魂。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生
在实施新课程的背景下,从落实新理念、打造新课堂的需要出发,我们必须进行真正意义上的教育改革。而这种改革,一定要适合儿童的年龄特点,为学生创设宽松愉悦的成长环境,充分调动他们的主观能动性,激发他们的学习兴趣和学习自觉性。这样才能使学生由被动地学习变为主动地学习、由苦学变成乐学、由学会变成会学,并且能够有愉悦的情感体验,让课堂成为孩子们健康成长的学习乐园,还孩子们幸福、快乐的童年。作为一名语文老师,我
一、教材分析 《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文,原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水,人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易,突出了水的无比珍贵。两处细节描写:下雨时,在雨水中洗澡;炎热时,母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉,给我们留下深刻的印象。 二、教学目标 (一)能正确、流利、有感情地朗读本片段。 (二)体会下雨时,孩子们、大人们在雨水中洗澡的快乐和缺水的
摘 要: 在教育现代化发展迅猛的今天,多媒体教学手段已经迅速走进了初中学科教学。通过一段时期以来的实践,充分证明了多媒体手段的巨大作用。与传统教学手段相比,多媒体设备具备了更大的信息容量,具有了更为形象生动的影音演示效果,为初中语文课堂教学注入了活力与动力。但是,多媒体教学在一些学校也走进了一些误区,需要引起足够重视,本文对此作了简要论述。 关键词: 多媒体 初中语文教学 利弊 多媒体教学