研究生教育质量评价体系，是对既往和当前研究生教育质量水平和实际状况的评判与考量，也将对研究生教育未来发展提供有效引导和可借鉴的依据和保障。然而，研究生教育质量问题随着扩招日益凸显，而现行的研究生教育质量评价体系中从指导思想到思维方式以及考量的角度与方法、标准和评价结果等方面与我国的经济社会发展已不相适应,很难客观准确地反映研究生教育的实际情况，也影响着未来研究生培养教育的发展走向。建立一套科学、客观、准确、合理、有效、较为完善的研究生教育评价体系新模式愈来愈紧迫地被提到议事日程上来。　　“实践是检验真理的唯一标准”，社会用人单位是评价研究生教育质量的“试金石”、“验钞机”。只有将研究生教育质量置于社会之中来评价，才是最权威的评价。本研究以习总书记提出的“努力办好人民满意的教育”为指导思想，把社会满意作为研究生教育质量评价的出发点与最终落脚点，基于结果为导向的硕士研究生考量角度，对现有的硕士研究生教育质量评价体系进行匡正、重构，以其更符合研究生教育的实质与本真，使其更接近和符合研究生教育的实际状况，保障研究生教育质量的提升，有效指导未来研究生教育的发展。　　基于此，本研究主要从以下几方面入手：　　1.通过收集与本研究相关的国内外专家和学者的研究成果，然后结合国内硕士研究生教育质量的实际发展现状，指出硕士研究生教育质量评价体系对硕士研究生教育发展的重大意义。　　2.在掌握了教育评价方面的基础理论上，通过研究我国硕士生教育的起源与发展，并分析了我国硕士研究生教育的基本特点，指出我国硕士研究生在发展过程中存在的主要问题。　　3.对现行的研究生教育质量相关评价标准和基本原则加以理性分析，从“结果导向”出发，重新审视，保留其科学、合理的部分，运用层次分析法重新分配各评估维度的构成指标及权重，建立一套以培养结果为导向的符合我国经济社会发展需要的硕士研究生教育质量评价体系。　　4.通过实证对硕士研究生教育质量评价体系进行准确、有效的评价、检验，并根据所做的评价结果提出提高硕士研究生教育质量的改善建议和相应举措。基于结果导向的硕士研究生教育质量评价体系研究——以山西高校为例.　　本研究主要运用的是层次分析法来建立硕士研究生教育质量评价体系模型，以结果为导向为研究硕士研究生教育质量评价提供了符合实际性的科学依据。通过本研究结果可以证明：所构建的硕士研究生教育质量评价体系能够从整体上反应社会用人单位对硕士研究生教育质量的要求，和硕士研究生质量的特征；所制定的评价标准具有一定科学性、合理性和可操作性，能够客观公正的得到评价结果，为高等院校硕士研究生教育改革和政府调整硕士研究生教育质量评价水平提供一套行之有效的工具。