网络课程作为一种重要的教学资源,在网络教学中的作用日益突出。然而,现有的网络课程存在诸多问题,比如：课程知识组织单一,课程知识导航缺乏非线性结构,学习资源查找困难等。知识管理能够实现知识的积累、共享、协作、交互、应用以及隐性知识显性化。在网络课程开发中引入知识管理,可以通过发展知识交流的技术和组织知识的内部结构,帮助学习者获取知识,并促进知识之间的交流和共享。基于本体的知识管理,可以充分利用本体提供的知识化,语义化和结构化特性,从而克服缺乏语义描述、不易重用和共享、知识检索困难等缺点。本文通过将基于本体的知识管理技术引入到网络课程知识的管理中,改进网络课程知识的组织结构,在一定程度上解决当前网络课程中存在的问题。本文的研究主要包括以下几个方面：第一,在分析网络课程知识管理存在问题的基础上,按照知识管理的流程,结合基于本体的知识管理的特点,提出了基于本体的网络课程知识管理模型；第二,结合《远程教育学》课程,研究基于本体的《远程教育学》课程知识表示。分别建立课程领域知识本体与学习资源描述本体,并将二者进行关联；第三,研究基于本体的网络课程知识服务。对网络课程知识服务的内涵,类型进行分析,设计本文中网络课程知识服务的功能实现方案；第四,研究基于本体的课程知识管理系统需求,系统实现方法,并最终实现原型系统；第五,对基于本体的网络课程知识管理系统进行实验评价,分析评价结果,提出下一步的改进方案。