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随着人们对生存环境的质量要求越来越高，景观设计成为重要的研究课题，景观设计教育越来越受到各方面的高度关注。如何大力发展我国的景观设计教育,完善景观设计课程教学体系，培养新时代的景观设计人才是摆在我们面前的一项重要任务。基于对已有国内外文献和相关理论的回顾与分析，本文运用体验式教学理论来指导景观设计课程教学实践，分别从直接体验、情感体验、游戏体验、批评体验四个部分来制定详细的教学实践过程，探索建构景观设计课程教学实践的模式。同时在实践操作过程中，形成这一过程的质量评价体系。旨在对江苏职业教育的景观设计课程教学实践改革起到促进和推动作用。