近年以来大学生就业形势不容乐观，鼓励大学生进行创业，不仅仅能够解决自身的就业问题，还可以解决他人的就业问题，创业问题值得全社会进行研究。而创业的成功取决于大学生接受适当的创业教育，创业教育理所当然的成为我国的一个热门话题。各个部门都要开展对创业教育的研究，研究如何更好地支持创业教育发展，但是各个地方的创业教育水平良莠不齐，支持水平也具有一定差异性，需要不同情况不同处理。因此，如何对创业教育社会支持情况进行科学地评价是一个首先摆在我们面前的问题，值得我们去解决。由于大学生创业教育社会支持是一个新兴概念，国内外对于创业教育社会支持研究还不多，研究的内容大部分局限于概念界定和理论框架的研究，对于创业教育社会支持的评价模型研究还不多。本文尝试搭建大学生创业教育社会支持的评价体系和模型，应用定量的方法对上述问题进行评价，然后进行实证分析，以山东省为实证进行评价分析，并针对评价结果提出相应的对策。首先本文对大学生创业教育社会支持的基础和相关研究进行了归纳总结，为论文的研究思路打下理论基础。按照创业教育社会支持主体为标准进行分类，分为高校支持，政府支持，企业支持和家庭及个人支持四个主体，由四个主体的子系统构成大学生创业教育社会支持体系，然后查阅相关资料和文献选出指标因子，运用专家调查和企业访谈对指标因子进行筛选和完善，建立一套四级二十一个指标因子的大学生创业教育社会支持指标体系。在已经建立的指标体系的基础之上，建立大学生创业教育社会支持体系评价模型。针对不同模块的研究内容，选取不同领域的专家进行打分，得出判断矩阵，运用层次分析法确定各级指标权重。然后，进行模糊综合评价。运用单因素模糊综合评价和赋值向量单值化将难以量化的定性指标进行量化和确定分值。最后，以山东省大学生创业教育社会支持为实证，通过问卷调查和访谈法获取指标数据，利用得到的数据计算出的各个指标的评分和总评分。针对得到的分析结果，分析造成结果的原因，并提出相应对策建议。