我国传统英语教学课堂存在明显弊端，只重视语言智能，而忽视了其他方面的智能，教学方法单一，导致学生的全面发展受到严重影响，学生的多项才能受到压制，严重影响学习效果。针对这一情况，本研究基于多元智能的视角，针对笔者支教的一所偏远地区的中学，采用新的教学策略，重新设计教学活动，对英语课堂各个环节的教学目标、教学活动都进行了重新设计，并从多元评价的角度去验证新的教学策略是否有效。实验发现，采用新的教学策略的两个班级学生的成绩都有所提高。研究的贡献主要有三点：1．针对笔者支教所在学校的实际情况，开发适合当地学生的英语教学策略，设计行之有效的课堂教学，提高学生英语水平；2．从教师教学角度，提出教师专业化发展对英语教学的重要性；3．提倡多元智能课堂，实现学生的全面发展，促进素质教育的推行。