建筑节能参与主体研究

来源 :北京建筑工程学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ggep123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过研究建筑节能参与主体在建筑节能中的角色、作用、法律地位和利益诉求及政府政策对各利益主体的效应,从内外两方面透析建筑节能参与主体,试图从各参与主体的角度解析建筑节能工作中出现的问题与障碍的因为,找出政府管理部门在制定政策和管理措施时要注意的问题,为政府制定行之有效的节能政策提供理论依据,以促进建筑节能目标的早日实现。   本文从生命周期管理、利害关系者管理以及市场福利与效应的角度,对建筑节能参与主体以及政府政策对建筑节能参与主体的效应影响进行了研究。基于生命周期理论,确定了现阶段建设项目生命周期各阶段的建筑节能工作以及各阶段涉及的建筑节能参与主体,并详细阐述了建筑节能各参与主体在生命周期各阶段的职责、义务与日常工作业务。结合建设项目的特点和利害关系者理论的内涵,对建筑节能项目的利害关系者进行了定义,并提出了建筑节能利害关系者的分类标准和方法。根据文中确定的建筑节能利害关系者分类原则,对生命周期中的建筑节能利害关系者进行了列举和分类,最后对显著利害关系者的性质与利益诉求进行了尽可能详尽的研究。对我国现阶段的建筑节能政策体系进行了分析与总结,研究了强制性政策和激励性政策在建筑节能市场的经济学意义;以实际政策为例,分别对政策在建筑节能消费市场上对建筑节能参与主体的效应影响和对社会福利的影响进行了分析。   最后,总结前人研究成果和本文的研究,提出了建筑节能政策的制定原则,最后对我国建筑节能政策提出了一些发展建议。  
其他文献
在初中数学课程教学过程中,老师应该注重激发学生的想象力,让学生能够在生动的课堂中造就精彩.本文通过具体分析初中数学课堂学生想象力的激发路径,旨在增强学生的想象力.
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,学习的主角由教师变为学生,使课堂内的时间得到更加充分的利用,教师不再占用课堂大篇幅的时间进行知识的讲解,而是由同学们自主学习解决
随着时代的发展进步,各种智慧概念如雨后春笋一般纷纷涌现出来,智慧课堂也应运而生,推动着数学课堂的改革.智慧课堂是基于信息技术出现的一种全新概念,融合了线上线下各种教
所谓的有效课堂,即在有限的课堂教学时间内采取合适的教学方法来对学生展开教学,继而在激发学生学习兴趣的同时培养学生思维等多方面能力,继而确保理想的教育效果.初中数学是
数学思想的形成对于数学学科的学习有着极为重要的影响,本文从不同的角度对如何在小学数学教学中渗透数学思想进行了探究.
“核心素养”一词是现代学校教育中的热点词汇,提高学生的学科核心素养是各学科教学的重点.而高中数学是高中课程教学中的重点科目,高中数学成绩的高低直接关系到高中生的高
在高中数学学习中,问题是非常重要的,只有有了问题,学生的思维才能有效拓展,积极性才能有效提升.问题是数学思维培养的基础,是数学的核心.本文针对当前高中数学教学中存在的
函数在高中数学中占很大比例,三角函数作为其中的一种,既是重点,也是难点,学好三角函数是高考数学取得高分的前提条件,但是,这一部分困扰了不少同学.本文从理论知识、习题训