党和政府历来高度重视大中小德育一体化建设,以立德树人为根本宗旨,立足人的全面发展,充分尊重学生的身心发展规律和教育规律,注重德育一体化的内涵发展和协同创新,取得了阶段性的成果。随着教育事业的不断发展,迫切需要德育主动对接社会需求,满足学生多元化、个性化需求,迫切需要德育一体化的整体谋划,加强德育一体化的保障体系建设,解决德育一体化纵向有效衔接,横向有效贯通的问题。基于此,本文较深入研究了实现德育一体化目标的保障体系的理论和实践问题,分析了德育一体化保障体系建设存在的不足,并对加强和完善德育一体化的保障体系提出了可借鉴的意见和建议。本课题一共分为三部分。第一部分主要论述大中小德育一体化保障体系的相关概念及其特点。对德育一体化、大中小德育一体化、大中小德育保障体系的几个主要概念做了界定和阐释,为深入研究打下理论基础。同时,提出德育保障体系具有方向性、主体性、适应性、协调性、系统性、层次性几个显著特点。第二部分主要是对大中小德育一体化保障体系建设的现实考察。在肯定国家就保障大中小德育实现一体化过程中所取得的经验的同时,较全面地分析了大中小德育一体化保障体系存在的问题,主要从思想、制度、队伍以及物质投入等方面进行了深入分析和阐述。第三部分就有效和科学合理地完善大中小德育一体化保障体系提出对策,即确立科学的德育新思路是实现大中小德育一体化目标的思想保障;建立完善的德育队伍体系是实现大中小德育一体化目标的队伍保障;制定系统的德育制度是实现大中小德育一体化目标的制度保障;建立完善系统的评价体系是实现大中小德育一体化目标的评价保障;加强利用社会资源,建立校内外有效教育资源对接是实现大中小德育一体化目标的社会资源保障。只有建立相互协同的保障体系,才能确保实现大中小德育一体化的目标,才能通过几个方面的互相合作,形成合力保障,最终实现大中小德育一体化的目标,形成德育工作的强大合力和整体效应。