在中华文明的发展历程中,艺术是历史长河中最绚丽的华彩篇章,艺术的发展同时也是映射着人类的发展。现如今,科技发达,但是已经丧失了很多传统艺术。国家自提出优先发展教育事业之日起,把课堂教学首推出来,就在这种素质教育的背景下,非遗进课堂成为我国教育发展的重要方向。论文主要以“非遗进课堂”为研究对象,探究本土非遗——“昌黎地秧歌”如何有效的引入到昌黎县十里铺乡中心小学的课堂教学中,用问卷调查的方法发现其中的问题,并提出相应的解决方案,使得“昌黎地秧歌”更好的融入到课堂之中,提高学生们对非遗艺术的认知度。论文共分为四个部分,绪论部分由选题缘由、研究意义、研究现状、研究方法与创新之处这四部分组成,主要阐述选题确定方向的原因以及非遗进课堂的研究意义,通过对研究现状的调查并翻阅大量的文献资料以找到合适的研究方法,为之后的研究指明方向,找到非遗进课堂的过程与方法是研究的创新之处。第一章,主要针对昌黎地秧歌产生与历史变迁、昌黎地秧歌的音乐特点与昌黎地秧歌的表演技巧,这三个方面来研究的。通过对这三方面研究的阐述,使得传承意义更加突出,同时也表现了昌黎地秧歌发展历史十分久远,并为其传承研究提供了方向。第二章首先是对昌黎县十里铺乡中心小学的教学现状做了调查,其次阐述了昌黎地秧歌在学校音乐课堂中传播的意义,最后用调查问卷的方式了解了该校学生和教师对昌黎地秧歌的态度。第二章主要通过对十里铺乡中心小学常规课的教学现状与学校的兴趣班的研究,为下一章的课堂教学实践做了充分的准备,通过对学生和教师的问卷结果调查,从而设计出符合十里铺乡中心小学学生的教学方式。第三章主要是通过实践教学的方式,在十里铺乡中心小学选取两个班作为试点班级,主要把3-6年级的学生进行分段教学,依照学生发展的阶段性为基础,用常规课的方式把昌黎地秧歌引入到课堂中去,发现在教学实践中出现的问题与不足。随着对十里铺乡中心小学的昌黎地秧歌兴趣班的教学探究的更加深入,不但发掘出学生潜力的同时也能够为学生提供更好的课外活动空间。通过对以上两种教学方式相结合的模式的探究,从而找到导致其不能顺利实施的原因,并发现其两种教学方式衔接的最好方法。第四章是对昌黎地秧歌进课堂的总结与反思,通过对以上数据的调查分析以及对课堂教学的实践结果的思考,找到其存在的问题及影响,提出想过的设想与假设,例如结合现代科技设计乡土教材,加各个学校之间的文化交流,让教师发挥出最大的力量等。