优秀的文学作品浩如烟海，有如银河繁星，璀璨生辉，令人目不暇接。中学语文教材中所选篇章更是从中采撷的菁华，无论在思想上还是在艺术上，都是名符其实的精品中的精品，经典中的经典。这些文学作品对学生思想和文化素质所起的作用，不但是其他学科无法替代的，也是语文教材中其他文章难以达到的。而文学作品中最能动人之处，莫过于它所展示的形象，尤其是人物的典型形象。引导学生分析文学形象，分析文学形象是怎样由语言塑造的，是中学语文教师从事文学作品教学时的两个极其重要的方面。本文主要通过三个部分论及这两个方面：一、中学语文教材中文学典型的认知。二、中学语文文学作品教学中对典型的分析。引导学生了解典型的产生；引导学生全方位阅读课文、感受典型；引导学生解读典型的真实性；引导学生体验浪漫主义典型。三、中学语文文学作品教学中对塑造典型的分析。引导学生习得塑造典型的最基本手法——人物描写；对环境描写、场面描写、细节描写塑造典型的探究；引导学生对多种描写方式塑造典型的了解和掌握。企望以简晰明了的教科书式脉胳，力图从人物形象这一特定角度，论述典型分析在中学语文文学作品教学中的运用。文学是生活的教科书，今天我所要展开的，是中学语文教科书。