自闭症谱系障碍是一组起源于儿童早期,以社会交往和沟通障碍、兴趣狭隘和重复刻板行为、感知觉异常为核心症状的神经发育障碍。近年来发病率逐渐攀升,且至今病因不明,没有有效的药物可以治愈,但对自闭症谱系儿童进行早期教育干预能有效改善其核心症状,减少问题行为的发生。随着互联网和科技的发展,现代教育技术已广泛应用到各学科领域,有研究表明现代教育技术的应用有效地促进了自闭症谱系障碍儿童的干预发展,并成为一种干预趋势。本研究以特殊教育信息化为大背景,针对传统教育干预方法??DTT干预存在的不足,以i H5为开发工具设计开发面向自闭症谱系儿童的教育游戏,以期辅助特殊教育教师集体教学或一对一强化干预和家庭干预,缓解自闭症谱系儿童的认知刻板,促进自闭症谱系儿童得到更好的发展。本研究的主要工作如下:首先,阐述研究背景和出发点,并对国内外教育游戏在自闭症谱系障碍干预中的应用现状和自闭症谱系障碍等相关理论进行梳理;其次,从方法、技术、操作三个角度论证本研究的可行性,通过访谈和观察分析自闭症谱系儿童的需求,进一步明确游戏设计开发的方向为缓解儿童认知刻板现象,综合分析自闭症谱系儿童的认知能力、学习风格和游戏特点,作为游戏设计的主要依据;再次,根据需求分析和自闭症谱系儿童的相关分析进行游戏的整体设计,设计游戏部署方案、概括游戏设计要点并构建了游戏教学设计模型,确定游戏主要模块为水果乐园、听音识物和资源共享模块,再进一步进行游戏的详细设计,包括游戏目标设计、游戏关卡设计、游戏规则设计、游戏激励机制设计、游戏NPC设计和游戏界面设计;最后,根据设计要求准备游戏的音频素材和图像素材,使用i H5工具进行开发,并不断测试和优化,在家长的辅助下儿童使用游戏,根据家长反馈,本研究所设计开发的面向自闭症谱系儿童的教育游戏能有效吸引儿童注意并减少DTT干预的逃避行为,儿童经反复练习能够掌握事物形象,缓解其认知刻板并减轻了家长负担,实现“家校共育”。