以白话文为特征的中国近现代小学语文教科书出现在清末,从清朝末年至今一百多年来,语文教科书承载了它所在历史时代的政治、文化、社会甚至经济发展水平的特有符号体系,是对当时政治、经济、文化、教育全方位的反映与描述。小学语文教科书作为小学语文教育课程的重要文本载体,小学语文教科书在课程名称方面,经历了从“国文”、“国语”到“语文”的变易;在文体方面,经历了从以“文言文”为主体到以“白话文”为主体的演进;建国后,从“一纲一本”、“一纲多本”到在全国范围内实行统编版教材,小学语文教科书的历史发展轨迹逐渐形成了一条漫长、曲折而又独具特色的发展路线。在新的历史时期,以习近平同志为核心的党中央高度重视教材对于全面育人的重要作用,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导之下和以《关于加强和改进新形势下大中小教材建设的意见》为精神的时代背景下,笔者围绕小学语文教科书历史发展为主线,对中国近现代各时期的小学语文教科书的时代特点、编写理念和典型教科书进行综合分析,从而推动教材研究为教育事业发展服务,为建设教育强国服务。本研究从历史的维度出发,综合运用文献研究、历史研究和比较研究等方法,对我国近现代小学语文教科书近百多年来的发展脉络进行梳理,并以此为我国以后小学语文教科书改革与优化提供历史性参考。笔者在吸纳和参照多位教科书研究者观点的基础之上,依据中国教育史的重要时间节点以及语文教育史的发展脉络,将我国近现代小学语文教科书的发展分为清末民国时期和新中国时期,全文共分为三章:第一章以清末民国时期小学语文教科书的演进为线索进行综合分析,将其发展过程分为三个时期,即“国文教科书的兴起”时期、“国语教科书的确立与发展”时期、“国语教科书的巩固与成熟”时期,并对各个时期的时代特点、教科书的编写概况以及典型教科书进行分析;第二章是对新中国时期小学语文教科书的发展进行阐述,依据建国后的重要政治节点及颁布的相关重要教育文件将其分为“小学语文教科书的规整”、“小学语文教科书的异化”、“小学语文教科书的发展”、“小学语文教科书的繁荣”四个阶段;第三章是对我国近现代小学语文教科书发展演变的反思与展望。通过对我国小学语文教科书发展演进的特点和规律进行总结,对未来小学语文教科书的编写进行展望,为小学语文教科书更好地适应未来的发展奠定基础。以史为鉴,可知兴替。教科书是时代的镜子,中国近现代小学语文教科书的发展历程,折射出中国语文教育史艰难的现代化之路,对小学语文教科书的发展进行梳理,也就有了特殊的历史意义。