汉语作为典型的孤立语,与以词形变化为主要语法手段的屈折语和黏着语不同,更重意合。非常规动宾结构就是汉语意合的典型体现。本文的非常规动宾结构包括及物动词带非常规宾语和不及物动词带常规宾语两部分,辐射词和短语两个语言单位。研究非常规动宾结构的意义在于让学生理解汉语意合的特点,提高汉语整体感知水平,以便说出更地道的汉语。本文具体的研究内容为:学习与非常规动宾结构相关的研究成果,整理相关文献。归纳总结出非常规动宾结构的概念界定,概括其特点,将非常规动宾结构划分为五种语义格,并用典型的非常规动宾结构进行例证。对《博雅汉语》中非常规动宾结构进行穷尽式考察分析,并逐一对其进行语义格归类。结合研究过程中发现的一些问题,从教师和学生两个角度提出对外汉语教学建议。经过研究,得出如下结论:一、《博雅汉语》中非常规动宾结构的各类语义格出现的频率由高到低依次是:处所格>杂类>施事格>工具格>方式格。其中处所格占60%左右,施事格和杂类合在一起占25%左右,工具格和方式格所占比重最小,不到15%。二、语言学习是多个变量共同作用的结果,需教师和学生从多个方面共同努力。教师不仅要引导学生理解汉语意合的特点,也要从深层次讲解非常规动宾结构的语法结构,还要采取有效的练习方法进行操练。学生首先要培养自信心,在交际中使用非常规动宾结构,在使用中养成一定的表达习惯,不断积累,不断反思。只有综合考虑多方面的因素才能真正提高语言学习的效率。三、笔者提出“四步练习法”,将辨认、识别、解释、翻译四个步骤融为一体。通过考验学生能否辨认出非常规动宾结构和非常规动宾结构的语义格,以及对非常规动宾结构进行重新解释的能力,希望能够达到加深理解和强化记忆的目的。