生命教育作为一种整全的教育理念,强调以学生为中心、尊重和引导学生的个性化发展,成为了当今教育发展改革的必然方向。要推广并实施良好的生命教育,打造具备生命教育理念的师资队伍就显得尤为重要。然而目前国内缺乏关于培养教师生命教育理念和素质的研究,在生命教育教师培养方面仍显不足。体验式团体辅导活动是一种能让学习者提升学习兴趣、共同参与的教学形式,具有良好的教学效果。本研究将体验式团体辅导活动的形式引进生命教育课程中,以师范大学学生为对象,采用质性分析法、问卷法、量表法、内隐联想测验法开展实证研究,探究这种教学形式的效果。研究结果验证了体验式团体辅导活动的生命教育课程比讲授式课程更能给学习者带来知情意相融合的学习收获,带来获得更好的课堂学习感受,提升他们的寻求生命意义感。研究进一步发现,在该种模式下,认知的改变成为了学习者主要的收获,并且学习者能更多、更好地掌握生命教育的理念。在学习者的主观幸福感和对待生命教育的内隐态度上,本研究暂时未能发现两类课程的显著性差别。最后,本研究仔细分析了课程起到相应效果的原因,总结出了体验式团体辅导活动生命教育课程在设计和实施的过程中所应当遵守的原则。