人才是建军兴军之本。建设信息化军队,打赢信息化战争,关键在人才。军委首长高瞻远瞩,1999年就构建了新型院校体系,开展了“学历教育合训,任职培训分流”的组训方式,培养高素质复合型军事指挥人才。管理是军队建设的一个永恒主题,军事院校是一个培养军事人才的摇篮,故此,院校学员的管理工作是院校工作的重中之重。学员队是军校建设的重要基础,是学员健康成长的熔炉。军校学员的自主管理既符合学员的心理特点,也符合部队发展对人才的客观要求,同时与人性化、民主化、科学化的现代管理的趋势相一致。对于学员的管理,国内外研究颇丰,而对学员的自主管理则相对研究较少。本文在认真研究了自主管理的发展历史和军校学员管理现状的基础上,阐述了论文的研究背景、意义,国内外的研究现状。并对学员自主管理进行了理论分析及价值分析,以文献检索和实证研究为技术路线,界定了“学历教育合训”学员、学员模拟连、导调部、主体意识、学员管理、自主管理、学员自主管理的概念内涵,利用问卷调查和分析研究的方法对现行“学历教育合训”学员的管理组织情况、管理特点和自主管理现状进行了分析,找出其自主管理缺失的原因,学员自主管理缺失的原因符合唯物辩证法的,是内外因共同作用的结果,通过树立主体性教育理念,培养学员主体意识,做好学员自主管理的教育引导是解决学员缺失自主管理的内因,通过建立学员自主管理指挥系统,管理干部的管理策略调整,加强管理干部队伍建设为学员自主管理创造好利于事物发展的外部必要条件。本文较以往在此领域的研究有所突破的方面在于对学员自主管理找出了理论基础,自主管理的价值分析,并利用唯物辩证法的观念,本文第四、五章的内容提出解决学员自主管理缺失的内因问题,也解决了学员自主管理所需的外部必要条件,具有可操作性,对“学历教育合训”学员自主管理的实践有一定的价值。