本文主要以小学色彩教学为研究课题,以培养小学生的色彩观察、感受与表达能力为研究目标。色彩作为一种艺术语言,不管是在生活或是在美术教学中,都扮演者不可或缺的角色。就目前在小学美术教育中,关于色彩实践方面的研究尚待完善。尽管色彩也是一种重要的造型方法,但教师对色彩的教学不够重视,在课堂教学中多只注重物体形状与线条的表达。由于现阶段小学色彩教学空间受到限制,往往只能在有限的教室空间内进行,学生不能亲身观察、感受大自然中鲜活多变的色彩。教师以传统的程式化教学教授学生色彩的表达方法,多数只局限于物体固有色的表达,而忽视了以一种科学而系统的方法去引导学生对色彩的感受。本文基于笔者的教学实践、教学观察和文献研究等方式,对小学美术色彩教学内容及方法等方面的问题进行了全面分析,研究和借鉴了所取得的相关成果,并通过实践进行验证和改进。文章一共分为六个部分。第一部分为导论部分,分析小学美术色彩的研究背景及意义。第二部分主要分析小学生美术色彩学习的年龄特征及需求。第三部分分析小学美术色彩教学中存在的问题,着重从教材内容、现有培养方法的优缺点等方面分析。第四部分研究小学美术色彩教学的策略,从色彩观察、色彩感受与色彩表达三个方面进行分析。第五部分提出小学美术色彩教学的培养方法,即游戏活动化、自然写生化、生活装饰化和文化情景化的色彩教学方法。第六部分研究教学方法在美术的四个学习领域中的运用。