道德教育对人的一生起着举足轻重的作用。随着多元文化时代的到来,学校道德教育面临着前所未有的冲击。面对这样一个复杂多变的时代背景,需要我们在对中国传统道德的历史批判的基础上,对小学道德教育进行思考,帮助学生形成正确的世界观和人生观,构建社会主义核心价值观。本文按照“史论”结合的思路,来分析中国传统童蒙养正教育思想的历史演进。文章在历史分析的基础上通过理论分析,阐述了童蒙养正教育思想在当今小学德育工作中传承和创新的重要启示。本文共分四个部分,第一部分按照时间顺序,系统阐释了“童蒙养正”教育思想的提出和发展概况,并结合传统蒙学教材进一步阐释了“童蒙养正”教育思想的内涵和特点。第二部分阐述了传统童蒙养正教育思想对当今小学德育工作的德育时效性、德育目标和德育方法的现代启示。第三部分以辩证唯物主义思想为指导,具体阐述了当今小学德育工作中可以传承的主要内容,即传统养正教育积极的内容,进一步对传统文化的价值进行了合理的定位。第四部分是对当今小学德育创新工作的一点思考,强调了构建养正学校文化场在提高小学德育工作实效中有着非常重要的地位。本文的创新之处在于能够从童蒙养正的教育历史开始,运用现代德育理论,揭示其对现代小学德育工作的现代启示,并能结合小学德育工作,找到其中的契合点,实现批判的继承和创新。