“辛亥革命”这一历史内容在高中历史课程中有着举足轻重的地位,是中学教师在教学中难以把握的历史教学内容之一。辛亥革命专题教学研究还是国内中学历史教学亟需填补的空白之一。为此,本文试图从辛亥革命的教学现状、教学策略及教学实施三个角度对这一专题教学进行探究,以便笔者在今后工作中能更好地进行教学,为促进中学历史教学的发展尽一份微薄之力。在辛亥革命专题教学现状这一章,本文主要从教材的现状以及教学现状这两个角度对这一专题教学现状展开论述。其中教材现状分析这一节,笔者通过对人教版、人民版、岳麓版这三种不同版本的高中历史教材关于这一专题内容的比较研究,分析教师如何在用好学校所选版本教材的基础上合理运用其它两种版本教材,使教学内容更适合教学目标和学生的需要。而辛亥革命教学现状这一节,笔者以新课改后因教师对新教材的不适应及教学观念转变不彻底等因素而出现的“传统教学实施”为例,论述了传统教学实施中存在的问题,以便在今后的教学工作中,能够根据新课程教材的变化及传统教学实施过程中存在的问题,提出可行的教学策略,从而更好的进行教学。在辛亥革命专题教学策略这一章,笔者主要从更新使用教材理念、引进史学研究成果,丰富“辛亥革命”的教学以及立足课标,整合教材三个角度对辛亥革命专题教学策略进行阐述。其中更新使用教材理念这一节,主要从树立正确的教材观与正确的教师观这两个角度展开论述。而引进史学研究成果,丰富“辛亥革命”教学这一节,是从引进史学研究成果的必要性、史学研究成果引入历史教学应注意的问题以及史学研究成果合理应用于高中历史教学的基本途径这三个角度展开分析的。至于立足课标,整合教材这一节,笔者主要从整合不同版本教材的原则、整合教材的方法以及优化设计教材这三个角度展开论述。在辛亥革命专题教学实施及总结这一章,笔者首先论述了辛亥革命专题教学设计的理论与实践依据,接下来对辛亥革命专题进行创新教学设计。最后在本专题教学设计的反馈的基础上对辛亥革命专题教学设计进行总结。