农村留守儿童入学准备教育问题一直是学前教育关注的焦点问题,一方面农村留守儿童是教育的弱势群体,需要得到社会更多的关注;另一方面拥有良好的儿童入学准备对儿童未来人生发展有重要的意义,该观点已得到证实。本研究选取渝东南地区“一区五县”的少数民族自治县,通过对该地区农村留守儿童入学准备、农村幼儿园入学准备教育的现状调查,发现该地区农村留守儿童入学准备教育存在的问题,并分析原因,找出问题根源,提出对策,以提高该地区农村幼儿园入学准备教育的质量,本研究使用幼儿入学准备(NEGP)五个关键特征描述、使用农村幼儿园教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等维度贯穿整个研究过程。本研究通过文献法、问卷调查法、观察法、访谈法对该地区农村幼儿园的入学准备情况进行探究。问卷调查包括《幼儿园入学准备教育情况教师问卷》《儿童入学准备家长检查表》,观察法与访谈法辅助问卷使用,该问卷选取“一区五县”的18所幼儿园,以增加样本的信度。本研究对该地区入学准备教育现状的仔细分析中发现影响该地区入学准备发展的因素,并从留守儿童自身、幼儿园、家庭等方面进行论述,最后,通过对问题、原因的综合分析,提出改善该地区农村留守儿童入学准备质量的建议。本研究旨在通过对渝东南地区农村幼儿园的留守儿童进行研究,对针对其相关问题提出建议,以小见大,以期对同类型地区儿童入学准备起到一定的借鉴意义。