温州处于市场经济环境下,近年来,其竞技体育后备人才的培养呈现出明显的特色,并深深打上了温州区域经济的烙印。本研究运用文献资料法、质的研究方法、实地调查法、个案调查法、数理统计法等方法对温州的区域经济发展与竞技体育后备人才培养问题进行了调查与研究,以期为我国竞技体育后备人才培养展示出新的视角。研究得出:竞技体育后备人才培养的温州模式:在市场经济发达的温州区域经济模式与民办教育的影响下,利用多种力量投资竞技体育后备人才培养,投资主体多元化,投资形式多样化;按需办学,大家办学,培养主体多元化,培养形式多样化;注重文化教育,发挥体育特色主动进行体教结合;实用为主,讲求效益,充分发挥人力资源优势,由点到面辐射发展;通过率先改革和建立多种培养形式的竞技体育后备人才培养体制来促进区域体育迅速发展的一种竞技体育后备人才培养的模式。温州区域经济的发展、独特的市场经济环境、温州的文化传统与人文精神、以及温州迅速崛起的教育,都为竞技体育后备人才培养温州模式奠定了基础。竞技体育后备人才培养温州模式的形成经过孕育期、生长期、发展期三个阶段,且每一个阶段,有不同的特点。随着市场经济的进一步发展,温州经济发展中的一些思路与做法被移植到教育、体育领域,使原有的温州竞技体育后备人才培养一元化政府体育投资发生改变,逐渐形成了政府、社会力量、企业、个人等多元投资主体共同投资的局面。温州教育局、体育局领导及有关工作人员、各体校校长、教练员、文化课教师、体育科研人员等体育人力资源协同配合进行竞技体育后备人才的培养并形成特色,他们在培养竞技体育后备人才中体现了温州人精神。温州竞技体育后备人才培养的体制与运行机制,是计划与市场并存的双轨制。虽然温州竞技体育后备人才的培养目前主要还是依靠政府以计划机制为主,但市场机制越来越显示更强大的生命力,并逐渐增加所占的比重。竞技体育后备人才培养温州模式发展趋势为政府发挥主导作用鼓励、引导和调控社会与市场办体育,将形成政府主导、社会自治、市场自主三者之间协调运转与有机融合。以学校为依托,加强各级各类学校之间的交流与合作,并加快体育社会化的进程,以俱乐部为新形式,扩大辐射面,完善业余训练网络。