生命教育理念最早起源于西方国家,最初提出生命教育的思想是源于当时西方国家毒品犯罪,艾滋病蔓延,社会青年暴力等问题而衍生出的一种教育形式。近年来我国生命教育主要针对于大学生群体和社会群体的自杀、伤人、虚度生命等事件的频发,反映出对生命教育意识的淡薄、生命态度的消极、生命价值观的迷茫等问题。本文通过参阅相关史料,针对于延安时期生存条件,生活环境,缺医少药、巫神称霸的旧社会思想问题导致边区人民迷信、愚昧、不卫生等恶习,致使疾病与死亡威胁着广大群众。在这样的环境之下我党从体育教育、医疗健康、婚育教育等方面入手,对广大人民群众进行体育锻炼、文化娱乐、医疗卫生、身心健康等教育,并积极开展生命教育的实践活动,极大的提升了人民群众对生命教育的认识和身体素质的增强,为革命的胜利及陕甘边区的发展奠定了重要的基础。回顾和探索我党在延安时期针对于生命教育成效,总结延安时期生命教育的经验,对现今生命教育的多元化发展、科学化发展、大众化发展提供了切实可行的方法。通过明确的目的,周密完善的组织,切实可行的计划进行生命意识熏陶,生存能力培养,生命价值升华。使其珍爱生命,注重生命质量,凸显生命价值,最终使生命价值得到充分的体现。全文包括五章内容。第一章是文章的绪论部分。主要介绍了论文的选题背景、研究目的、国内外相关研究动态以及研究思路和研究方法。第二章为论文的基础理论分析部分。首先,分析了生命教育的内涵和特征：其次,研究生命教育和延安时期生命教育的异同。第三章是以延安时期生命教育研究为重点对延安时期生命教育的内容、实效进行了梳理。第四章则是延安时期生命教育对今天的历史启示,针对延安时期生命教育科学化、大众化、战时化的经验,对延安时期生命教育的局限进行了分析。通过延安时期生命教育的启示,对今天大学生群体生命教育和社会群体的生命教育以及建立生命教育制度进行了重点分析。第五章为论文的结论部分,对延安时期生命教育的研究进行了总体性的梳理和总结。